今田 晃一

学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てるために行われているのが「全国学力・学習状況調査」であり、その関心は年々高まっている。年度、校種、教科を超えて過去出題された学力テストの問題を検討すると、教育ＩＣＴを活用して取り組むことでより有効な学習活動を展開することができる出題事例が多く見られる。そこで本実践では、学力テストで示された課題を朝日新聞が提供するデジタルコンテンツを用いて授業を行い、教育活動におけるデジタルの可能性を検討した。

学校教育および幼児教育においてタブレット型情報端末を活用した授業づくりに取り組んだ。NHKや朝日新聞が提供するデジタル・コンテンツを活用、博物館における事前・現地学習の在り方、反転授業（Flipped Classroom)につながる授業動画配信の試行、幼児教育におけるiPad用のデジタル絵本の作成と実演等、5つの実践を通して教育におけるデジタルの可能性を授業づくりとその留意点をまとめた。