西丸 宏

近年，18歳人口の減少に伴う大学進学率の増加の影響で，多様な背景や学力をもつ学生が入学するようになった．そのため，薬学部では入学後の専門科目の習熟度向上に資する目的で学修支援の近代化や個別化が図られている．たとえば，IRの推進を背景とした学修ポートフォリオや教務関連情報のIT化による分析力強化，教育IDに基づくより良い学習環境の提供，学生個々の認知スタイルや価値観を考慮した学修カウンセリングなどが実施され，成果が上がりつつある．しかし未だ過渡期であり，低学年からの習熟度の早期把握と支援，その質向上という本質的な学修支援改革がさらに求められている．そこで我々は，第9回日本薬学教育学会大会にて「薬学生の学修支援改革」をテーマとしたシンポジウムを行い，薬系私立4大学の取組事例から得られた知見や課題について共有した．悩みを抱える薬学生の学修支援向上のため，少しでも皆様の教育活動のヒントになれば幸いである．

Due to the diversity of lifestyle habits of residents within each of the 47 Japanese prefectures, the prefecture-based dataset in NDB Open Data Japan is pragmatic and useful for epidemiologically investigating the association between lifestyle habits and the prevalence of disorders of interest. It would be important to raise the alarm about the lifestyle habits identified in the present study to reduce the risk of developing the corresponding disorders.

近年注目されているウェルビーイングについて、医療従事者の視点から考察した小論

薬学生の学力低下が問題となっており，各大学は薬学教育の質を担保すべく対策を実施している．本学でも低学年時から支援を行っており，特に重要な最終学年では国家試験形式の試験を行って学習状況を把握し，学生の学習状況に応じて個別面談を行っている．これまで，模擬試験の成績推移と国家試験の合否の関係については解析がされていたが，個別面談の効果については検証がなされていなかった．本研究では，面談の回数，対象者の成績，時期の違いが面談の効果に与える影響を解析した．まず，2017～2021 年度に行っていた面談の実施方法と効果について検証を行った．検証結果に基づき，2022 年度の面談実施方法を修正 し，その効果について検証を行った．面談方法の違いが面談の効果に与える影響を解析した結果，面談を早期に幅広い成績層の学生に行うことが重要であり，同じ学生に複数回面談を行うことの効果は小さいことが示唆された．