野中 繁

変貌する未来に生きる子どもたちに必要な力は「課題解決力」だと考える。そのために理科教育に求められているものはInquiryである。 課題研究を必須として成功を収めているSSHでは、全ての学校が、いきなり課題研究には入らず、課題研究のための基礎講座を行っている。そこで行われているものは、実験機器の操作法からミニ課題研究まで様々であるが、「科学の方法」を教えること、思考法・思考のための技法を取り上げていることが興味深い。これはそのまま、課題解決力を育成する指導法と考えられる。これらを具体的に整理し、今後大学の授業において試行をしてみたい。

新学習指導要領における新教科「理数」で求められているものは何か？各学校では「理数探究」にどのように取り組めばよいのか？課題研究を先駆けて実践しているスーパーサイエンスハイスクールの成果と課題を踏まえて提言する。

東京都における理科教育の推進を目的とした情報交換会において基調講演を行い、その後の参加者との討論により、各校の理科教育の推進を目指した。

同発表を日本科学教育学会で行った際の学会発表要旨集である。