加藤 尚吾

電子掲示板を用いた不登校児童生徒に対するグループカウンセリングを実施する前段階として電子掲示板使用実践を4回行い, 電子掲示板上での不登校児童生徒のコミュニケーションの特徴を探索的に調べた.投稿を分類した結果, 4つの実践を通して不登校児童生徒のほとんどの投稿が, 「語りかけ」, 「質問」, 「応答」といったコミュニケーションを形作る投稿であった.また, 実践後のアンケートから, 参加した児童生徒は, 電子掲示板使用実践に対して肯定的に感じていたことがわかった.しかし, 負の面として, 他の参加者に荒らし行為であると思われるような投稿, またそのような投稿に対するきつい表現の注意の投稿も見られた.

不登校児童生徒11名を対象に,電子メールカウンセリングを実施し,実施前と後で不登校状態を比較したところ,ほぼすべての児童生徒に改善がみられた.そこで,電子メールカウンセリングが不登校状態の改善に果たした役割を検討した.児童生徒が送信した電子メール文の内容分析の結果,改善の大きかった児童生徒の電子メール文中の「学校・学習関連」,「友達関連」語が,改善の小さかった児童生徒よりも多かった.また,それらは前半に送信した電子メールに比べ,後半に送信した電子メール文中により多かった.保護者へのアンケート及びカウンセラーヘのインタビューから,電子メールカウンセリングのための家庭へのパソコンの導入が家族の共通の話題を生み,家庭内のコミュニケーションが増加したことが分かった.また,インターネットを使って興味の対象を深く調べたり,パソコンを使って自己表現をしたりと,児童生徒の活動方法が広かったことが分かった.