中桐 斉之

近年、スマートフォン等の携帯端末を用いて学習を行われてきているが、携帯端末での学習においては時間や場所の制約がないというメリットがある一方で、学習用のアプリケーション（以下、アプリ）ではなく、他のアプリを使ってしまうことで、学習ができないといった、学習者の学習の継続にユーザの自律性が求められ、モチベーション維持が難しいことが課題となっている。一方、ゲームの要素をゲーム以外に適用するゲーミフィケーションが教育の分野においても導入されてきており、モチベーションの維持・向上に効果があることが分かってきた。そこで、本研究では、ゲーミフィケーションを活用した学習支援システムを開発し、ゲーミフィケーションのどの要素がモチベーションの維持向上に影響するかを解析した。

本研究では学習モチベーションの維持・向上効果の解析を目的として、ゲーミフィケーション要素、とくにキャラクター育成の要素を用いた学習支援システムの開発を行い、スマートフォン用のアプリとして実装を行った。システムは４択のクイズ形式とし、回答することでポイントを獲得、そのポイントを用いてキャラクターを育成可能とした。実証実験の結果から、アプリ内でのキャラクター育成におけるアンロックの要素が学習モチベーションの維持に関係していると考えられる。

パノラマVR動画の関覧方法については、指で動かず関覧行動、端末を動かす間覧行動、ヘッドマウントディスプレイによる間覧行動などがある。本研究では、このような閲覧行動の違いによるユーザのコンテンツ評価の影響を明らかにするため、パノラマVR動画においてューザの閲覧行動の違いによって、ユーザの評価に違いがあるかを解析する。また、パノラマVR映像を開覧する際のユーザへの影響を明らかにする。

今日、SNSに投稿される口コミは情報の受信・発信源として重要な役割を果たしている。本研究では、ツイートの拡散規模や拡散期間に着目し、ツイッターにおけるツイートと映画の話題性の関係について検討する。

近年、YouTubeを利用する人が増えている。視聴者はサムネイルやタイトルを見て、視聴する動画を選択する。どのようなサムネイルが視聴に結びつくのか、対象物（人）の有無や大きさなどに着目して検証する。

日々のタスク管理においては締め切りを先延ばしすることが問題となっている。私たちはタスクを円滑に完了することができるよう、ゲーミフィケーションを導入したタスク管理支援システムを提案する。タスク登録とタスクの達成によってポイントが発生し、ポイントと壁紙が交換できることに加え、ユーザと100体のBOTによる仮想的なSNSを実装した。その際、BOTにより、タスク登録や達成に「いいね」が行われることとし、ユーザが「いいね」をされることでモチベーションが維持・向上されるかを解析する。

現在数多くのゲームが存在している。 スマートフォン、タブレット端末が普及し、これらの通信端末でも急速にゲームが楽しまれてきている。そんな中でインターネットやゲームの依存的使用が重大な問題となっており、「今日はもうやめよう、けど明日もやりたい」と思えるゲームが必要であると考える。そこで、ゲームのモチベーションを低下させる要素が、次回以降のプレイにどう影響するのかを解析する。シンプルなゲームを作成し、プレイ回数・プレイ時間の計測を計測する。また、プレイ後にアンケートを実施することで、1日毎にゲームをやめた理由を調査する。これにより、モチベーション変化によりゲームを中断する行動と、それが次の日のゲームプレイにどう影響したのかを調べる。

私たちは日々多くのタスクに追われており、これらを締め切り間際に行うことは、私たちに多大な負荷をかける。私はタスクを円滑に完了することができるよう、ポイントやレベルの要素を用いたゲーミフィケーションを導入したタスク管理支援システムを提案する。登録するタスクごとに重要度を設定し、タスクの達成の可否によってポイントやレベルの増減が発生するシステムを構築する。これにより、重要度を意識することによって利用者が自分に適した作業量を見極めると同時に、作業の優先度の見直しを可能にすることを目的としており、タスク管理において損失回避性の考え方が有効であるかを検証する。

生物多様性教育については、その必要性が指摘されているものの、実際は、それほど普及していない。そこで、生物た調整教育を支援するために、携帯端末を用いた学習支援を行うこととして、システムをiOS用のアプリとして構築し実証実験を行った。

大学生の約9割が先延ばし行動を経験している、と言われている。先延ばし行動の改善には、タスクのハードルを下げることが一番有効であるのではないか、と予想した。そこで、タスクを細分化し、サブタスクをこなすごとにポイントが貯まり、貯まったポイントを使って自分が設定したご褒美と交換することができる、といった簡単なゲーミフィケーション要素を含むタスク管理システムによる実験を行ったところ、タスクの早期着手に効果があることが明らかになった。しかし、タスクの早期完了の効果は得られない点、現実のご褒美に改善の余地がある点が明らかになった。そこで、本研究ではタスクの早期完了に焦点を当て、システムの改善・実験を行い、本システムの使用によって 、先延ばし行動改善に効果が期待できるのかどうかを明らかにする。

まちを歩くことに対する社会的関心は年々高まっており、まちあるきを活用した様々な地域活性化支援が行われてきた。従来のスタンプラリーイベント等では、利用者が効率よく目的地を巡ることが可能であり、目的地と目的地間を移動する経路を対象とした、点と線の活性化を期待することができる。しかし、従来の方法では目的地周辺や目的地の移動経路から離れた場所にある店舗や施設、景観などの魅力には、目を向けられないままになってしまう可能性がある。そこで、まちあるきにおける利用者の回遊行動を点と線の一次元ではなく、まち全体を面とした二次元的な支援にできるような新しいまちあるき支援システムを開発し、その効果等を検討する。

近年、ゲーミフィケーションが注目を集めており、その要素を追加した様々なアプリケーション(以下、アプリ)が開発され利用されている。 本研究は、2014年から毎年開催されている「くるまマイスター検定」のための学習アプリの開発と、ゲーミフィケーションによる効果を検証することを目的としており、そのアプリの概要と実験を通した現段階でのゲーミフィケーションの効果を示す。