桑名 杏奈

Electronic circuits form the basis of much of the technology we use today. Professor Haruo Kobayashi and Assistant Professor Anna Kuwana, Division of Electronics and Informatics, Gunma University, Japan, are utilising classical mathematics, including theorems such as number theory and control theory in their design of circuits that contain elements of analogue signalling. Analogue circuit planning is regarded as an art as these circuits are typically designed based on mature designers' intuition and experiences in a process that is less systematic for coming up with new architectures and more designing than digital circuit design and Kobayashi and Kuwana firmly believe that 'beautiful' mathematics can facilitate truly great circuit design. Additional mathematics techniques employed by Kobayashi and the team are statistics, coding theory, modulation and signal processing algorithms and pairing pure mathematics theorems with electrical engineering is a key feature of the researchers' work. The team utilises theoretical analysis and simulations such as the circuit simulator (SPICE) and system simulator (MATLAB) to test its work and collaborates with semiconductor companies and electronic measurement instrument companies in Japan for smart circuit design and effective circuit testing. So far, results include that using SAR ADC configurations with Fibonacci sequence weights can improve the speeds and reliability of the SAR ADC. Also several new DAC architecutures and waveform sampling methods are derived based on mathematics.

防災シミュレーション教材開発に向けての取組みを紹介する。震災時にはしばしば複合的な災害が発生し、しかも日常とは異なる判断・行動がさらなる問題を発生させてしまう。震災時における諸現象のつながりを理解するための教材が開発できれば、震災に対して日ごろから行っておく「思考実験」として、さまざまな状況に対応できる事前準備となりうると思われる。

テーマ「情報教育」「情報リテラシー」として、お茶の水女子大学附属図書館にあるラーニング・コモンズ（コンピュータ等を使える自習スペース）における学生支援の取り組みの紹介と実践報告を行う。ラーニング・コモンズには大学院生が支援者（ラーニング・アドバイザ）として常駐している。筆頭著者はラーニング・アドバイザを2年務め、現在はラーニング・コモンズの機器の管理をする情報基盤センターにて勤務している。利用者、支援者（ラーニング・アドバイザ）、管理者（情報基盤センター職員）を順に経験してきたそれぞれの視点から、ラーニング・コモンズにおける情報教育支援について実体験・実例を交えながら報告する。

テーマ「情報共有」「情報や知識の構造／蓄積／分類／検索」に関連して、LMS利用の一例を紹介する。「お茶の水女子大学Moodle」は、主に講義を担当する教員に、講義資料の配布、出欠確認、レポート提出などの目的で利用されている。本稿では、30人程のスタッフ間の情報共有を目的とした、Moodle利用の一例を紹介する。教育・学習の支援という本来の目的とは異なった授業外の場面における、情報の共有・蓄積・検索という点でのLMS利用の可能性、またその問題点、対応策を延べる。