飯田 和也

本研究では、箱根火山野外学習の事前指導として、3DCGを利用した地質図を開発し、野外学習の参加者を対象として授業実践を行った。先行研究から、野外学習の事前指導は、野外学習自体の学習効率を向上させる際に重要であることが示唆されている。事前指導で留意する点の1つとして、地理的要因が重要であることが示唆されていることから、本研究では野外学習を行う地域の地理的な特徴がわかるよう、3DCG地質図の開発を行った。事前学習において3DCG地質図を利用することにより、生徒は特徴的な地形に対して注目することがわかった。また、およそ半数の生徒は、対象地域の地質の違いにも着目していることがわかった。これらの結果から､3DCG地質図を用いることにより、野外学習を行う地域の地理的な特徴の理解を助けることが示唆された。

学校教育における動画マニュアルの有効性について検証するため，オンライン授業における課題配信で行われた 動画マニュアルの分析を行った.オンライン授業では，2回にわけで地理院地図の作成方法を配信した.アンケ ート結果から，69.8%の生徒は動画マニュアルだけを参照しながら作業をしていた.さらに，図や文章などの静止 画像を用いたマニュアルより動画マニュアルを好む生徒の割合は 86.8%であった.また，提出物を見ると，こち らが動画マニュアルで提示していない機能まで使用した生徒もいた.これらの実践結果，アンケート結果に基づ き，対面授業における動画マニュアル利用の可能性を考察した.