堀米 孝尚

これからの教育改革のためには、教頭・副校長の力量が問われる。管理職としての能力の向上を図るため必要な事項をわかりやすく解説をした。

10回連載

教育公務員として生徒や保護者の信頼を失わないよう、体罰の根絶に向けてのポイントを示し、教職員の服務管理の大切さについて述べる。

校長選考面接時における、特別支援教育に関する想定問答。特別支援教育の充実のためには管理職がリーダーシップを発揮し、いかに特別支援教育体制の確立を図るかを問う。学校教育法の改正、障害者基本法の改正等、法整備がされた。学校においても共生社会の形成に向けて、インクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進の必要性を論じた。

いじめ根絶に向けて、子どもを取り巻く関係者が力を尽くさなければならない。子どもたちへの対応が最も重要であるが、解決のためには両保護者間への適切な対応が必要となる。初期対応を誤ると、いじめ加害と被害の保護者間でトラブルが発生し、学校運営に支障をきたすことが考えられる。トラブルの未然防止が第一であるが、重大なトラブルになった場合の、両保護者間の調停をするにあたってのポイントを述べた。

キャリア教育の中核として位置づける職場体験は、望ましい「勤労観・職業観」を身につけ、人間関係形成能力や情報活用能力、意志決定能力、将来設計能力など、自立した社会人として生きていくために必要な意欲や能力を、子どもの発達段階に応じて育成することに大変有効である。また、自分がやりたい仕事を職場で見つけることだけではなく、自分がやりたいと思っている仕事の現実に触れ、職業に対する印象や理解をより深めていくことや将来の夢を育むことに、職場体験の意味がある。