研究者業績
基本情報
- 所属
- 東京女子大学 英語センター 教授/センター長
- 学位
- 準学士(恵泉女学園短期大学)学士(東京女子大学)修士(レディング大学)博士(エクセター大学)
- 通称等の別名
- 逸見シャンタール
- 研究者番号
- 00730053
- ORCID ID
https://orcid.org/0000-0002-4118-1579- J-GLOBAL ID
- 201301011207082778
- researchmap会員ID
- 7000004665
1999年〜2003年 バイリンガルの日本女性のアイデンティティーについての研究 エクセター大学教育学博士課程
2013年〜現在 CLILのアプローチを使ったカリキュラムの研究 CLER 英語F Dでの実践的研究
2016年〜2017年 第２外国語教育におけるCLILのカリキュラム研究（初習言語とのコラボレーション）第２外国語教育における独語、仏語、西語の連携の提案－カリキュラムの構築と教授法
科学研究 基盤研究(C)
2016年4月〜2018年3月 公益財団法人 教科書研究センター 平成28～30年度教科書等調査研究委託事業小・中・高等学校における内容言語統合型学習の教材開発に関する実践的研究
2017年4月〜2018年3月 CLILにおけるスピーキングとライティングの成果の研究1（上智大学国際言語情報研究所 共同研究：代表 佐藤敬典）
2019年4月〜2020年3月 CLILにおけるスピーキングとライティングの成果の研究2（上智大学国際言語情報研究所 共同研究：代表 佐藤敬典）
2019年4月〜2021年3月 CLILにおける批判的思考とアプローチの長期的考察1 （上智大学国際言語情報研究所 共同研究：代表 逸見シャンタール）
2019年４月〜2020年８月 CLIL授業でのモチベーション維持ーCOILを導入した授業での学生の声1： 平 成 3 0 年 度 文 部 科 学 省「 大 学 の 世 界 展 開 力 強 化 事 業( C O I L 型 教 育 を 活 用 し た 米 国 等 と の 大 学 間 交 流 形 成 支 援 )」 事 業 名:人間の安全保障と多文化共生に係る課題発見型国際協働オンライン学習プログラムの開発 ）
2020年９月〜2021年3月 CLIL授業でのモチベーション維持ーCOILを導入した授業での学生の声２
2022年4月〜現在 CLILにおける批判的思考とアプローチの長期的考察2 （上智大学国際言語情報研究所 共同研究：代表 逸見シャンタール）
2022年4月〜現在 CLIL/EMIにおける教師の関与（上智大学国際言語情報研究所 共同研究：代表 逸見シャンタール）
2021年4月〜2024年3月 批判的思考力を測定するライティング判定基準の開発1 （上智大学国際言語情報研究所 共同研究：代表 佐藤敬典）
2021年4月〜2022年3月 CLIL授業でのラーニング・モーメント：COILを導入した授業での学生の声３
2022年4月〜2023年3月 CLIL授業でのデジタルコミュニケーション：COILを導入した授業での学生の声４
2023年4月~現在 CLIL授業でのデジタル・トランスフォーメーション：COILを導入した授業での学生の声５
2024 年 4 月から、私はニール カニンガム教授 (TWCU) と協力して、東京女子大学 でCLIL プロジェクトを教えた経験を共有する専門コミュニティを構築してきました。 2024 年 7 月 3 日、私たちはマレー ハウス、エディンバラ大学、CLER、上智大学、ELA (国際基督教大学) の同僚の協力を得て、Bridging Liberal Arts and CLILと呼ばれるオンライン フォーラムを立ち上げました。
(研究テーマ)
クリルにおける教師教育
小・中・高等学校における内容言語統合型学習の教材開発に関する実践的研究
CLILにおけるライティングとスピーキングの開発
研究分野
1論文
17-
Language Learning in Higher Education 12(1) 309-326 2022年5月25日 最終著者
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Lingua 32 165-173 2021年12月 最終著者
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Lingua 31 167-176 2020年12月25日上智大学の16人の理系学生のクラスとノースカロライナ大学シャーロット校（UNCC）の日本人専攻学生との間の共同オンライン国際学習（COIL）プロジェクトに関するレポートです。このプログラムは、UNCCのJordan Bledsoe氏の協力を得て、2019年の秋学期に実施されました。ここでは、2019年10月と12月に開催されたフォーカスグループのデータを参照して、COILプロジェクトのビデオ交換プログラムに関連して学生がどのように目標を設定したかを報告します。
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Lingua 30 97-104 2019年12月25日 査読有りこの論文では足立区辰沼小学校で日本語と英語を使ったCLILで小学校３年生の授業を分析した。知識と言語がどのように協学を通じて行われたか、考察について記述されている。
MISC
2-
Lingua 27(27) 181-197 2016年3月30日 査読有りこのシンポジウムでは上智大学言語教育研究センターのCLILのコースを担当している教員が アカデミックコミュニケーション(EAP-CLILの英語必修科目）や選択科目からの実例を元に発表しました。ポスタープレゼンテーションはシンポジウム参加者と発表者との会話を促し、CLILのコミュニティーを対話的に広める役割を果たしました。
書籍等出版物
7-
Routledge 2023年7月 (ISBN: 9781032001951)
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弘学社 2017年3月1日 (ISBN: 9784866380070)第２外国語教育における独語、仏語、西語の連携の提案ーカリキュラムの構築と教授法 科学研究費 基板研究（c）一般2014/04/01-2012-2017/03/31のプロジェクトの一環として共著で出版。
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Multilingual Matters 2014年 (ISBN: 9781783091355)
講演・口頭発表等
32-
International Association of Applied Linguistics 2024年8月14日
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AILA 2023 20周年記念 Lyonにて開催 2023年7月21日
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Lasallian English Educators Fellowship (LEEF) Training Program for Elementary and secondary schools in Jordan and Israel. 2023年3月29日 招待有り
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Train the trainer for CLIL (Rosie Tanner Educational Consultant) 2021年3月1日 Rosie Tanner Educational Consultant 招待有り
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公益財団法人教科書研究センター 令和元年度教科書セミナー 2019年11月13日 公益財団法人教科書研究センター 招待有りCLIL教材開発について特に小学校に特化したものについて発表し、CLILの理念、実戦について触れた。中学校と高等学校の教材についても３年間の成果を報告書にまとめ、抜粋を発表した。
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愛知教育大学小中学校研修会 2019年2月11日 愛知教育大学 招待有り小学校外国語活動の必須化、教科化に伴い、科目を英語で教えることにCLILの手法を取り入れてワークショップを行ないました。
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Be the Teacher Inspiring students to find their own voice in English 2018年8月9日 National Geographic Learning Cengage Learning K.K 招待有り今回の発表は東京でのシンポジウムとはテーマが同じでも参加者が教育実践者であったため、 CLILの手法を使った活動のデータをもとに実践的な話をしました。
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Be the Teacher:Inspiring students to find their own voice in English 2018年8月2日 National Geographic Learning Cengage Learning K.K 招待有り小・中・高等学校の先生向けのシンポジウムにてCLILの原理と実践の講義をしました。 特に対話的な学習についての具体的なデータをもとに発表をしました。
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高知県教育センター 小学校教員研修 2018年7月31日 高知県教育センター小学校５・６年生で英語が必修となり、現在３・４年生での活動を初めている中、CLILの手法を使った対話的な学習の実例を発表し、多様性をテーマにしたお話の演習を５０人の先生を対象に行った。
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足立区小研平成３０年度第３回外国語活動研究会 2018年7月11日 足立区小研外国語活動研究会CLILの手法を使い、タスクを中心とした読み聞かせと文字の指導、及びアルファベットと序数の教え方を具体例を示しながら解説、指導しました。
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ケンブリッジ・デー：CLILのワークショップ 2018年3月10日 ケンブリッジ大学出版局 招待有りこのワークショップでは二つの小３のクラスからの実例をもとにどのようにして対話的な深い学習を行う工夫をしたか、具体的なタスクや生徒の対話をもとに講義した。
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Southeast Asian Ministers of Education Organisation, Regional Centre for Quality Improvement of Teachers and Education Personnel (QITEP) in Language Workshop on Lesson Study of Foreign Languages with MEXT, Japan (January 29-30, 2014) 2014年1月29日 Ministry of Education Sport and Science 招待有りIn this workshop we discussed the history of Lesson Study and the approach it employs to encourage teacher reflection on lessons taught in foreign language teaching. We also simulated the process in which Lesson Study can be used to develop critical thinking and teacher development.
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JALT Conference 2011年11月This session was about employing CLIL as an approach to teaching primary school children.
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JACET 2011年8月 British CouncilThis was a joint presentation about CLIL in different learning contexts in Spain and in Japan.
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British Council Young Learner Manager's Conference, Kuala Lumper 2010年3月 British Council 招待有り
共同研究・競争的資金等の研究課題
2-
公益財団法人教科書研究センター NPO 2016年4月 - 2018年3月
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日本学術振興会 科学研究費助成事業 2014年4月 - 2017年3月
社会貢献活動
7その他
23-
2024年7月Neale Cunningham教授（LARECE、TWCU）とDario Banégas博士と共に、最初のフォーラムを計画し、プロデュースした。ダリオ・バネガス博士がゲストスピーカーで、TWCU、上智大学、ICUから9名が参加した。私は司会を務めた。
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2023年5月 - 2023年5月本ワークショップの企画と司会を勤めた。COIL(Collaborative Online International Learning) の協力者であるNorth Carolina大学のEnika Banerjee氏を招聘し、６号館３０６教室にて対面イベントとして開催された。登壇者はBanerjee氏に続いて上智大学言語教育研究センターからはフランス語のColine Mailleux氏及びドイツ語のNina Kanematsu氏のCOILの経験を発表した。今まで上智大学のCOILプロジェクトを支え、指導をされたProf Wonkyung Rhee （グローバル教育センター）のCOILに関するアドバイスをいただき、豊かなご経験の中から得た知識や技術、またこれからの課題などについて伺った。
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2023年3月 - 2023年3月Darío Luis Banegas (エジンバラ大学)とAlberto Fernándes-Contales オヴィエド大学）をゲストスピーカーとして招き、「クリティカル・シンキングと創造性」についてオンライン・フォーラムを行った。企画と司会者として参加した。 言語教育研究センター(CLER) 上智大学国際言語情報研究所(SOLIFIC)共催。
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2022年7月 - 2022年7月本ワークショップでは、COILのパートナーシップ大学であるUniversity of North Carolina Charlotte(UNCC)のEnika Banerjee氏を招聘し、上智大学とのCOILによるコラボレーションについての実例に基づく講演が行われた。上智大学言語教育研究センターの逸見シャンタールが司会進行司を行い、ZOOMで開催された。Banerjee氏の講演では、COILの学習目標やコミュニケーションに関する理論と実践が、分かり易くスライドやビデオなどに示され、有意義な学びの場となった。上智大学総合人間科学部教育学科より1名、グローバル教育センターより１名、言語教育研究センターより４名、University of North Carolinaより５名、お茶の水女子大学より１名、静岡大学より１名、三重大学より１名、COILチームより１名、計15名が参加し、COILチームのサポートのもとに和やかな意見交換の場となった。
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2022年2月 - 2022年2月講演者：Maria Manzon博士 （上智大学総合人間学部教育学科准教授） 演題：オンライン及び対面学習における自律学習について振り返る 開催日時：2022年2月21日（月）13:00-14:30 モデレーター：Chantal Hemmi (言語教育研究センター准教授) 本セミナーはオンラインで行われ、Maria Manzon博士とのインタビューで始まった。Manzon氏はオンライン授業を行うにあたり、まず講義ビデオを作成し、学生たちがそれを見てから授業に参加した。授業自体はインタラクティブな形で行われ、学生たちが非常に積極的、かつ自主的に学んだ様子を語った。学生が自主的に学び、自然と湧き起こった質問などを持ってズームのブレークアウトルームを使用して議論が行われたことが報告された。