研究者業績
Profile Information
- Affiliation
- Faculty of Education Department of Child Development, Musashino University
- Degree
- 学士(お茶の水女子大学)修士(お茶の水女子大学大学院)
- J-GLOBAL ID
- 200901056353755858
- researchmap Member ID
- 5000085702
Research Interests
6Research History
16-
Apr, 2016 - Present
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Apr, 2016 - Present
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Apr, 2011 - Mar, 2016
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Apr, 2011 - Sep, 2012
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Apr, 2009 - Mar, 2011
Education
2-
Apr, 1985 - Mar, 1987
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Apr, 1981 - Mar, 1985
Committee Memberships
9-
Apr, 2018 - Present
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Apr, 2017 - Present
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Apr, 2013 - Present
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Nov, 2011 - Present
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Apr, 2010 - Present
Papers
14-
THE BULLETIN OF MUSASHINO UNIVERSITY : Faculty of Education, (12) 95-106, Mar 10, 2022 Lead author
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関係学研究, 45(1) 17-30, Mar 31, 2020 Peer-reviewed新卒保育者対象の質問紙調査で、保育者のリアリティ・ショックの社会的スキル、コーピングとの関連を検討した。結果、「子供理解と実践の難しさ」についてリアリティ・ショックを強く経験するものが最も多かった。離職希望者は、「労働条件の厳しさ」「職場の人間関係の難しさ」についてのリアリティ・ショックが強かった。社会的スキルは「コミュニケーション能力尺度」測定により、「解読・表出の困難さ」がすべてのリアリティ尺度因子と正の相関があった。保育者に求められる実践力の視点からは、子供たちとの自発的な遊びの関係状況に即応する力を心理劇等の行為法を用いた方法の導入など、コミュニケーション・スキルコーピング技術の向上を目指した教育プログラムの提案をする必要があることが考察された。
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関係学研究, 42 45-55, Mar, 2017 Peer-reviewedLead author保育・教職実践力を養成していく上でどのような資質・能力を保育士・幼稚園教諭の養成の課程で培っていくことが必要かを知るために、保育・幼児教育の卒業生を対象に、調査研究を行った。就職３カ月時点における保育者の心身の問題、離職希望、職場のサポートについて、検討した。対象は、保育・幼児教育を専攻した4年制大学および短期大学の卒業生である。調査の結果、就職3ヶ月目の新任保育者の1/4は既に離職を考えていたが、離職希望は職場の問題からきている。新任保育者へのサポートは、保育者集団の一員として位置づくという人間関係を通してのサポートが満足をもたらす。新任保育者が職場の人間関係の中で受け入れられ日々の保育実践への助言指導が得られることにより、不安が軽減し、就業の継続を希望し、保育実践力も向上していく可能性が示唆された。
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1 13-23, Apr, 2016 Peer-reviewed
Misc.
12-
関係学研究, 40 72-73, Dec, 2014乳幼児健診における子育て相談事例に見る家族の問題と支援のあり方と現状、これからの課題について、述べた。保健センターで著者がかかわっている事業のうち、子どもの発達支援と、虐待予防を含めた親子支援の２つの親子グループにおける、様々な親子の事例を踏まえ、子ども及び保護者の相談支援、親子関係の調整と改善への援助、子ども理解を保護者とスタッフが共有すること、発達支援及び親子関係支援におけるグループワークの展開と今後の課題について述べた。
Books and Other Publications
29-
東洋館出版社, May 25, 2021社会情勢の急激な変化の中で子どもたちに関する課題は多様化，複雑化しており、それぞれの段階の教育の場が連携し長期的に見通しをもって，前の段階から次の段階へと円滑に移行できるようにする「連続性・一貫性」の視点が必要とされている。これらを念頭に、子どもの幼小中高の各時期の教育相談の進め方に加えて，移行期支援を重視して、保幼、小、中・高の各時期と接続期における教育相談、生徒指導論のテキストを作成した。生物心理社会モデルによる幼児児童生徒の多面的理解を軸とし、3つの資質・能力の柱を共有しながらカウンセリングマインドを保育・教育の実践，家庭・保護者との連携に生かし、組織内外での協力体制の活用が可能となることを目指した。
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慶應義塾大学出版会, Oct 30, 2020 (ISBN: 9784766427035) Refereed日本における心理劇研究、実践についての現時点での集大成であり初学者への入門書である。「心理劇」(ロールプレイング、サイコドラマ、ソシオドラマ等のアクションメソッドの総称)を活用し展開する各分野のうち、保育者・教員養成のカリキュラムの中での心理劇の活用について詳述した。①感じ方、振る舞い方が育つ心理劇、②保育・教育の技術を磨く心理劇、③理論と実践を結び付けて学びを深める「アクションガイド」理論的枠組み学習のための心理劇、④多面的な状況理解を基に組織的・協働的課題解決を目指す心理劇「可能性探索の心理劇」を紹介し、アクティブ・ラーニングPBLの要素も兼ね備えた心理劇の授業実践・展開の具体的方法と効果について述べた。
Presentations
36-
⽇本保育学会 第74回大会 自主シンポジウム, May 16, 2021, 日本保育学会「集団状況での『あいだ』―かかわりの多重性とプロセス」をテーマに、インクルーシブ保育における関係状況の多重関係性と多層関係性について報告した。「あいだ」とは、時間、空間のみならず、様々なかかわりを重ねていく「プロセス」でもある。多様な子どもたち(要支援を含む)のインクルーシブな集団保育においては、多重関係性がプロセスの中で層をなす多層関係性が見られ、個々の子どもの育ちと子どもたちの育ち合いにつながっている。多重・多層関係性を意識した集団状況の関係把握、及び子どもと状況の関係性への配慮が、個々の育ちと集団での育ち合いを促す。
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第5回日本保育者養成教育学会研究大会, Mar 4, 2021PBL学習としての心理劇・ロールプレイングに注目し、教職・保育実践力の向上における効果と課題について検討した。「教職実践演習」で実施された「可能性探索の心理劇」の展開過程についての思いだし記録と参加学生の振り返りレポートをデータとして分析、考察し、教職・保育実践力の養成の視点から、その効果と課題を検討した。
Works
57-
Aug, 2016 Others保育・教職実践演習において、新卒保育者に有効な教授内容・方法を開発する必要がある。保育者の離職率の高さの背景の一つと仮定される保育者のリアリティショックを手掛かりに新卒保育者のニーズをつかむことが求められる。そこで、本研究では、「保育者のリアリティ・ショック尺度の開発(1)」(以下、研究1)の連続研究として、研究1で作成したリアリティ・ショック尺度の妥当性の研修をすることを目的とした。分析の結果、本質問紙は、RSを測定する尺度としての妥当性が示された。
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Aug, 2016 Others保育・教職実践演習において、新卒保育者に有効な教授内容・方法を開発する必要がある。保育者の離職率の高さの背景の一つと仮定される保育者のリアリティショックを手掛かりに新卒保育者のニーズをつかむことが求められる。そこで、本研究では、新卒保育者のリアリティショックを「新卒の保育者が、数年間の専門教育と訓練を受け、卒業後の実社会での実践準備ができたと考えていたにもかかわらず、現場で働き始めたごく初期に、自分の持っている能力や期待・イメージと現場で要求される能力や現場の現実とのズレから生じる衝撃」と定義する。研究1では、保育者のリアリティショックを測定できるアセスメントツールの作成を試み、信頼性と妥当性を検討することを目的として、保育・幼児教育を専攻した4年制大学卒業生を対象に質問紙調査を行った。分析の結果、本質問紙は、RSを測定する尺度として妥当であると考えられた。
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Jul, 2016 OthersThe objective of this practical study is to clarify the teaching practice development of students who participate in the childrearing support center in Japan.The third study focused the process of acquirement through the ESD-workshop at the childrearing support center, MURCEP.As a result of this study, the following became clear:1) The process of acquirement through the ESD workshop, 2) The important points for ESD practice for toddlers.
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Jul, 2015 OthersThe objective of this practical study is to clarify the teaching practice development of students who participate in the childrearing support center in Japan. The first study was to clarify that they acquire and develop the ability of family support, such as concrete and effective ideas and advice for building relationships between mothers and children through training in the childrearing support center. The second study focused on the Practice of ESD through the transmission of the culture of child rearing. One of the practice activities utilizes wooden toys and seasonal interior decorations at TCU-Pippi. Another is the group activity, WARABE-UTA, Japanese Traditional Songs for Children, at Musashino University Resource Center for Empowering Parenting (MURCEP). Both are childrearing support centers affiliated with the universities.
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Nov, 2013 Others幼児教育・保育領域の大学教育において、保育者としての実践力を養成するプロセスで行われる心理劇のうち、4年制大学の1年生を対象に実施した「アクションガイド」を用いた授業を分析し、その教育的効果を考察した。子どもとの直接体験の少ない保育学生にとって、情緒と行為を伴いながら認識的理解が進み、学習課題の成立が促され、保育者としての主体的な学習に繋がる授業方法であることが示唆された。
Research Projects
8-
武蔵野大学しあわせ研究所令和3年度研究助成, 武蔵野大学しあわせ研究所, Apr, 2021 - Mar, 2022
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しあわせ研究費, 学校法人武蔵野大学, Apr, 2018 - Mar, 2021
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しあわせ研究費, 学校法人武蔵野大学, Apr, 2020 - Feb, 2021
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しあわせ研究費, 学校法人武蔵野大学, Apr, 2019 - Mar, 2020
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学院特別研究, 学校法人武蔵野大学, Apr, 2018 - Feb, 2020