飯田 和也

本研究は、高校の化学や化学基礎の授業における生徒実験が，それを多く経験した卒業生の学びやその後の人生にどのような影響を与えたかを明らかにした。卒業生にアンケートをしたところ，高校時代の生徒実験が大学や社会での学びに有用だったと回答した割合や、探究力や科学的思考力の定着に有用だったと回答した割合，化学の学習内容を深めるために有用だったと回答した割合がいずれも高かった．また，自由記述を階層的クラスター分析したところ，有用であるというコードを見出すことができた．

本研究では，地層の野外観察に適した地域である神奈川県の城ヶ島を対象とし，3DCG教材を作成した．3DCG教材は，傾いた向斜構造の読み取りが可能となるよう，３地点で作成した．授業実践においては，３地点の地層の傾斜方向を，3DCG地層教材から読み取り，紙やボールペンなどを用いて地層の傾斜方向の変化を，地図上に再現させた．授業実践において生徒が記述した記録から，地層の傾斜方向の読み取りに関しては132人中119人が，向斜と背斜構造の識別に関しては132人中111人が正しく把握できていたことがわかった．また，傾きた褶曲のイメージや，傾いた褶曲にともなって見られる地表面の地層の広がりに関しては，3DCGを用いた地層の利用が有用だったと生徒が感じていることがわかった．