鈴木 克明

本稿では,ネットワーク上で共有される多様なマルチメディア教材データを用いた柔軟で効果的な授業の実施と,この記録,再現を目的して,対話的な教材提示が可能な電子黒板によるインストラクションシステムを提案する.本システムにより,教師は授業中の生徒とのインクラクションに沿ってネットワーク上の共有教材データを対話的に提示することができる.また,このように実施された授業を記録し,ネットワーク上で配信することにより遠隔教育や復習に利用することができる.この結果,教師は柔軟で効果的な授業を実現できるだけでなく,他の教師とのデータの共有や次回授業への再利用が可能となり,授業設計や教材作成の労力を削減することが可能となる.

"OKOME" is a fully digital course material produced by NHK(Japan Broadcasting Corporation). This material was designed so as to combine the TV programs, web contents and video database distributed through the Internet, and real activities conducted at each class. At the start of the service, a research team was formed to evaluate the effect of the material. 13 elementary schools were appointed as pilot schools and various data from these schools have been collected In this paper data from an elementary school were analyzed to examine whether image structure, amount of knowledge, and ability of research planning were changed through a-year-long integrated learning. The comparison of the data between the pre-test and post-test shows that the children's quantitative and qualitative knowledge and initiative attitude toward inquiry and presentation were promoted through the course. Further research questions concerning evaluation of long-term integrated learning are discussed based on this pilot analysis.

語学とコミュニケーションを自発的にさらに飽きずに学習できる文脈依存語学学習システムについて報告する。本システムは、学習者が多岐選択的にネットワーク型シナリオに組み込まれた対話状況を選択し、その対話状況に対して辻褄の合うストーリーを組み立てて行く学習形態を持つ。辻褄が合わないと気が付いた時点でストーリーの組み立ての修正も可能である。対話状況の中で辻褄が合うようにストーリーを組み立てると言う意味で、この方式を状況と文脈依存による語学学習法と呼ぶ。ここでは、この方式に基づいて構成したシステムとその有効性を示す。