研究者業績
基本情報
- 所属
- 武蔵野大学 グローバル学部 グローバルコミュニケーション学科 教授東京学芸大学
- 学位
- M.A.（修士）(1978年 エディンバラ大学)M.A. （修士） (TESOL)(1993年 コロンビア大学大学院)Ph.D.（応用言語学）(2008年 英国バーミンガム大学大学院)
- J-GLOBAL ID
- 200901049602947154
- researchmap会員ID
- 1000093676
研究分野
2経歴
12-
2016年4月 - 現在
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2000年4月 - 現在
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1999年4月 - 現在
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1999年4月 - 現在
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2005年4月 - 2021年3月
学歴
4-
1999年10月 - 2008年12月
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1991年5月 - 1993年10月
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1974年10月 - 1978年7月
論文
15-
The Asian Conference on Education 2023: Official Conference Proceedings 2099-2110 2024年1月28日 査読有り筆頭著者
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PEOPLE: International Journal of Social Sciences 7(3) 82-103 2021年12月23日 査読有り
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Proceedings of ROCMELIA and APAMALL 2018 16-24 2018年10月 査読有り
MISC
33-
Global Communication Journal (4) 2015年2月This paper reported findings from several studies related to the connections made by EFL readers between information in various modes. Discussion then focused narrowly on the need to re-assess the role of skills and strategies training in the light of findings that suggest beneficial interaction with vocabulary development exercises.
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Global Communication 2 1-9 2013年2月A consideration of various tools designed to aid learning and teaching, particularly of languages, from the point of view of how likely they are to increase learning by themselves.<br /> The role of the teacher and the changing nature of this role is discussed.
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Musashino Eibei Bungaku 44 2012年2月A comparison of how various aspects of the (mainly Christian-inspired) Creation myth are illustrated in these two famous works of fantasy and science fiction.
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Musashino Eibei Bungaku Vol.42 2010年2月
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Musashino Eibei Bungaku Vol.40 133-160 2008年2月
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Musashino Eibei Bungaku Vol.39 63-85 2007年3月
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武蔵野大学大学院紀要 (6) 23-29 2006年3月Intensive Readingクラスの生徒を対象とした、著者の研究論文。研究課題は、英文読解時に、英文に付随する挿絵等の有無が英語を学ぶ日本の大学生に有益か否かという点にある。学生の英文読解時の理解力を四つの異なる条件下で調査した。すなわち、（英文に挿絵等が有る場合と無い場合に）Thinking Alound（考えたことを声に出す）をする二つの条件下と、（英文に挿絵等が有る場合と無い場合に）黙読をする他の二つの条件下における学生の理解力を調査した。その結果、どの条件下にしても内容をより理解するためには英文に付随する挿絵等の有益性が明らかになった。
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Musashino Eibei Bungaku Vol.38 131-142 2006年2月
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Annual Bulletin of Musashino University Graduate School (5) 11-17 2005年2月
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Annual Bulletin of Musashino University Graduate School Vol.4 2004年2月
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Musashino Eibei Bungaku Vol.34 2002年2月
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Annual Bulletin of Musashino University Graduate School Vol.2 2002年2月
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BELP 2001 Poster presentation at the annual conference of English Language postgraduate students and faculty at the University of Birmingham 2001年9月
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Musashino Eibei Bungaku Vol.33 2001年2月
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武蔵野女子大学大学院紀要 (1) 2001年2月平成13年 2月20日。EFL学習者が英語のテキスト(文章)を読む時に、色々な情報源、特に挿絵(写真)を参照するなど背後にある情報を利用すべきとの著者の説に関連する他の理論研究。母国語並びに外国語における読解力、読解法、またその教育実践法、更には日本の学習者がテキスト(文章)の背後にある情報や本文中の挿絵(写真)を利用せずに見逃す傾向があるEFL読解パターン(型)を詳細に研究。
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Musashino Eibei Bungaku Vol.32 2000年3月
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武蔵野英米文学 (英語学論説資料vol.28-5所収) Vol.26 1994年2月平成 6年 2月25日。第二言語習得に関する言語学的理論を概説し、筆者の取るべき理論背景を提示した。行動主義の立場をとる心理学研究とメンタリストの思想が、如何にして今日の言語学研究に影響を及ぼしたかを論じ、第二言語習得における心理言語学的アプローチの重要性について考察した。(英文)（総頁数205頁中、P101～P118を担当）
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Musashino Eibei Bungaku Vol.25 1993年2月
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武蔵野英米文学 Vol.19 1987年1月昭和62年 1月10日。封建社会の衰退に伴う｢私的寛大さ｣の意味を文化論的に考察した。中世後期ヨーロッパ社会にみられる｢私的寛大さ｣を封建制度の衰退を主な背景として論じ、その上で｢私的寛大さ｣の意味的概念が当時のヨーロッパ社会全般の結合に如何にして役だったのかを例示した。（総頁数203頁中、P121～P130を担当）
書籍等出版物
9-
Cambridge Scholars Publishing (UK) 2012年8月Improving EFL reading through training in integrating text and illustrations.
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白水社 2011年12月 (ISBN: 9784560085820)Textbook of English conversation for adult false beginners. Contains a wealth of information on idiomatic expressions and British culture (ウィｔｈＣＤ）
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開文社出版 1998年3月平成10年 3月10日。言語習得研究の立場から、英語読解能力の効果的開発法を具体的に掲示した。同様の読解能力を持つ研究対象を2グループに分け、第1グループには言語習得研究における最新のEFL読解技術を教授し、第2グループには一切の教授を行わずに同一の読解テストを課した。（総頁数322頁中、P287～P319を担当）
講演・口頭発表等
24-
9th Musashino Speech and Hearing Conference 2024年3月16日 招待有り
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ACE 2023 (15th Asian Conference on Education), Tokyo, Japan 2023年11月23日
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2020-XVth International Conference on Business, Economics, Law, Language & Psychology (ICBELLP) 2020年9月2日 招待有り
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16th ICTEL 2020 - International Conference on Teaching, Education & Learning 2020年8月31日 招待有り
Works(作品等)
5-
2014年10月 その他(Abstract only of the paper presented at the conference, and later published in full elsewhere) A report of findings from studies related to connections made by EFL readers between information presented in different modes. The main point being made was the need to think again about the importance of skills and strategies training in the light of findings that suggestthey interact beneficially with vocabulary development work.
その他
1-
2019年5月 - 2019年5月2-Day conference, including workshops Attended as a participant only
教育内容・方法の工夫
2-
件名視聴覚教材（ＤＶＤ・ＣＤ）等使用年月日（From)2003年月日（To）2003概要学生のヒアリング力向上並びに興味を抱かせる為
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件名トークショップ開始の準備概要（授業外）学生のフリートーキング練習（研究室にて）