Curriculum Vitaes
Profile Information
- Affiliation
- Faculty of Global Studies Department of Global Communication, Musashino University
- Degree
- M.A.（修士）(オレゴン州立大学)
- J-GLOBAL ID
- 200901081012802100
- researchmap Member ID
- 1000129253
Research Interests
1Research History
17-
Apr, 2010 - Present
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Apr, 2006 - Present
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Apr, 2011 - Mar, 2016
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Apr, 2005 - Mar, 2006
Education
2-
Jan, 1974 - Jan, 1975
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- Mar, 1973
Committee Memberships
8-
Apr, 2008 - Present
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Oct, 2007
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Nov, 2002
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Oct, 1996 - Sep, 2000
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Oct, 1994 - Sep, 2000
Papers
20-
Global Studies, (2) 1-12, Mar, 2018
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Global communication, 6(6) 97-106, Mar, 2016As a result of the increasing population of mixed blood, the traditional American color line- white-black color line- may be changing into black-nonblack color line.
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武蔵野大学文学部紀要, (第10号) 156-166, Mar, 2009アメリカの人種・民族人口が激変している。このアメリカの劇的な人口変化の起爆剤は１９６５年の移民法改正である。しかし、この法案の政策立案者たちは人種民族の偏見を除去する目的で公平な移民法の成立を目指したのであって、ヨーロッパ移民の大幅な削減やアジア・中南米移民の劇的な増加を意図したのではなかった。この論文では1965年移民法成立の歴史的背景とその特徴、そしてその予期せね結果を分析している。
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武蔵野大学文学部紀要, (第9号) 47-55, Mar, 2008異人種・異民族間結婚の増加により、アメリカにおける人種民族間の境界は曖昧化・流動化している。白人、黒人、褐色人。黄色人という単純なカラーラインも人種・民族の混合によりその有効性を喪失しつつある。このアメリカの人種混合化により、アメリカの人種区分はますます複雑になり、「人種主義」のない「カラーブラインド」な社会に向かうのか、あるいは人種民族関係の複雑化によって多種多様なエスニック抗争が頻発するのか今後のアメリカの行方を注視したい。
Misc.
7-
新英語教育, 3, Sep, 1995平成 7年 9月 1日。アファーマティブアクションが成立した背景を説明した後、1980代以降のアファーマティブ･アクションの基本的な論争を考察し、これはアメリカの一大理念である平等主義が｢機会の平等｣から｢結果の平等｣ないし｢個人の平等｣から｢集団の平等｣へと大きく変質しているが故に大きな論争を呼んでいる、と指摘。｢個人主義｣と｢平等主義｣とのバランスがアメリカの今後の歴史を占う、と考究している。
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新英語教育, 3, Aug, 1995平成 7年 8月 1日。移民人口の大変化によって従来のアングロ同化主義から各エスニック集団の独自性を尊重する多文化主義へと同化理論は変化しつつあり、その結果西洋文明中心の同化主義推進派とアメリカ社会の人種的民族的多様性を強調する多文化主義推進派との論争が白熱化している状況を、PCやヘイト･スピーチなどでもって例証。カルチャー･ウォーはアメリカのアイデンテティ･クライシスである、と論じている。
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新英語教育, 3, Jul, 1995平成 7年 7月 1日。アメリカの黒人は他の人種民族集団がエスニック集団としてのエスニシティを誇示するようにアフリカ人としてのアイデンティティを前面に押し出す傾向が近年強まってきている事を論及し、分離主義としてのアフリカ中心主義の登場を論考する。また、白人の側からの反発にも論を進め、アフリカ中心主義の台頭は黒人の側からの同化から分離への大きな動きであり、白人と黒人の亀裂は深まってきている、と考究している。
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新英語教育, 3, Jun, 1995平成 7年 6月 1日。英語をアメリカの公用語に指定しようという運動の歴史とその最大の推進母体であるU.S．ENGLISHの紹介とその綱領を概説。その後、この英語公用語化運動はアメリカの伝統的な同化パターンであるアングロ同化主義からの逸脱現象に対する反発として勃発してきたと論じ、その本質は英語以外の言語の使用者に対する差別運動であり、言語を基軸にした移民排斥運動である、と論考している。
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新英語教育, 3, May, 1995平成 7年 5月 1日。ヒスパニック系移民がアメリカで1950年以降着実に増加していることを概観し、その後に主要な4つのグループ－メキシコ系、プエルトリコ系、キューバ系、その他の中南米系－の居住地域やその多様性などを概説する。最後に、フロリダ州のマイアミ市に焦点を合わせてキューバ系を中心にしたヒスパニックの急増に対するアングロ系住民の反発を分析している。
Books and Other Publications
11-
Souei Publishing Comapany, Mar, 2014
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研究社, Nov, 2006平成11年11月発行の『異文化社会アメリカ』の増補改訂版。あらたに「序章 日本とアメリカ」の章を追加し、さらに他の章においても発行以降の新たなアメリカ社会の変化を書き加えた。初版と同様にアメリカ社会の包括的な理解を目指し、移民社会、個人主義、民主主義、平等主義、競争主義としてのアメリカを具体的に記述している。
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講談社, Jun, 2003グローバル化に伴って英語が世界語としての地位を不動のものにした感がある｡しかし日本人が真の英語力を身に付けるには伝統的な訳読授業ではなく､頭ごなしに英語を読んでいくFIFO(First In First Out)方式が必須であることを説いた本｡
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研究社出版, Oct, 1999平成11年10月15日。アメリカの社会･文化の基本的な特徴を日本との文化比較をしながら包括的に論じ、また特にアメリカが現在直面している問題を中心にアメリカ社会の理解を目ろんでいる。章立てとしては、第1章異民社会としてのアメリカ、第2章個人主義社会としてのアメリカ、第3章民主主義社会としてのアメリカ、第4章平等主義社会としてのアメリカ、第5章競争主義社会としてのアメリカ、第6章異文化としてのアメリカである。
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世界思想社, Apr, 1999平成11年 4月20日。第5章｢アメリカの帝国意識｣を担当。アメリカの帝国意識は、アングロサクソン優越主義に立脚した自民族中心主義とそれに付随した人種差別イデオロギーに起因していることを歴史的に論考。（総頁数286頁中23頁を担当）
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英潮社, Feb, 1992平成 4年 2月 1日。地域研究としてのアメリカ研究の視点からアメリカの社会と文化の基本的諸特徴を平易に説明した大学･短大生向けの概説書である。章立てとしては、日米関係に始まり、アメリカ社会の多様性、地方分権主義、個人主義、平等主義、競争主義、そしてアメリカ家族の変動、終章として変動するアメリカ社会を取り扱かっている。
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三省堂, Dec, 1991平成 3年12月 1日。高校生以上、一般向けの和英辞書である。編集主幹小西友七。執筆者36名。｢交渉｣｢雇う｣｢外交｣｢世話.世話をする｣｢抗議.抗議する｣｢請う｣｢頼み｣｢頼む｣｢解決.解決する｣｢勘定｣｢治める｣｢訴える｣｢依頼.依頼する｣等の項目を担当。（総頁数1680頁中、20頁を担当）
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玄文社, Apr, 1986昭和61年 4月10日。関西外大アメリカ研究会のメンバーがそれぞれの学問的関心に基づいてアメリカを論じた論文集である。｢アメリカの同性愛｣を担当し、アメリカの同性愛の研究概観、同性愛と宗教、法律の関係、同性愛が畝視される理由やゲイ解放運動などを論述した。（総頁数186頁中、P3～P18を担当）
Presentations
12-
Western Michigan University Japanese Studies Program, Sep, 2009 Invited
Professional Memberships
8Works
17-
Jul, 2003 Others平成15年7・8月。グローバル化はアメリカ化ではなく､今日起こっているのはローカルな空間に異質な文化が流入することによって､文化の混合･融合が生じ､より複雑で多元的な文化が作り出されているグローバルな｢文化のるつぼ化｣である｡たとえば､｢マクドナルド化｣はローカル性をまとったグローバル化だといえる｡
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May, 2003 Others｢異文化理解｣は通常｢外国文化｣の理解と解釈されているが､グローバル化の進展によって文化が越境する状態が日常化していることを考慮すれば､国民文化を単位にした｢異文化理解｣は現実に対応していない｡｢国｣を超えた新たな｢異文化理解｣の認識の枠組みが必要であることを主張している｡
Social Activities
9資格・免許
2-
Subject通訳案内業免許Date1977/11
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Subject高等学校教諭二級普通免許状Date1973/03
実務経験を有する者についての特記事項（職務上の実績）
3-
Subject武蔵野大学生涯学習講座Date(From)2009/02/21Date(To)2009/03/21Summary平成21年2月21・28日、3月7･14･21日。「アメリカを解剖する」とのタイトルで5回講座を担当。
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Subject武蔵野大学生涯学習講座Date(From)2009/05/08Date(To)2009/05/29Summary平成21年5月8・15・２２．２９日。「オバマとタイガーウッズ」とのタイトルで4回講座を担当。
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Subject武蔵野大学生涯学習講座Date(From)2010/02/05Date(To)2010/03/05Summary平成22年2月5・12・19・26日3月5日。「映画で理解するアメリカ」とのタイトルで5回講座を担当。
その他（職務上の実績）
9-
Subject｢国際化と武蔵野女子大学｣｢オーストラリア視察旅行を終えて｣武蔵野女子大学国際交流センター報第2号Date(From)1997/03/01Summary武蔵野大学の国際化の必要性を説く。
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Subject｢大学･短大協定留学制度発足にあたって｣武蔵野女子学院報Date(From)1997/03/01Summary武蔵野女子大学・短大での協定留学制度発足の説明。
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Subject「留学の大衆化」武蔵野女子大学国際交流センター報第3号Date(From)1998/03/01Summary留学する学生数増加という留学の大衆化の説明。
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SubjectGirls, be ambitious!武蔵野女子大学国際交流センター報第4号Date(From)1999/03/01Summary武蔵野女子大学生の海外留学を呼びかける。
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Subjectビクトリア大学研修旅行を終えて武蔵野女子大学国際交流センター報第5号Date(From)2000/03/01Summaryビクトリア大学引率の感想。
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Subject「グローバル時代の国際交流」武蔵野女子大学国際交流報第6号Date(From)2001/03/01Summary国際交流がグローバル化と共に拡大していると論じる。
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Subject「任期を終えるにあたりーグローバル・リタラシーをめざして」武蔵野女子大学国際交流センター報第7号Date(From)2002/03/01Summaryグローバル化する世界で必要な資質を論じる。
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Subject「学習意欲と学習計画を基盤にした学生への経済的支援ーグローバル・コミュニケーション学部の育成型奨学金」『大学時報』353号Date(From)2013/11Summaryグローバル・コミュニケーション学部の育成型奨学金の概要を説明した文章。
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Subject「グローバルな視点を持て」 武蔵野大学 グローバル教育研究センター 国際交流だより 第8号Date(From)2014/03/31Summaryグローバルな視点を持つ重要性を指摘。