Curriculum Vitaes
Profile Information
- Affiliation
- Faculty of Literature, Department of Japanese Literature and Culture, Musashino University
- Degree
- 学士(立教大学)修士(立教大学大学院)
- J-GLOBAL ID
- 200901033185694414
- researchmap Member ID
- 1000006225
Research Areas
1Research History
50-
Apr, 2017 - Present
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Apr, 2016 - Present
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Jul, 2015 - Present
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Oct, 2016 - Mar, 2017
Education
4-
Apr, 1979 - Mar, 1983
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Apr, 1978 - Mar, 1979
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Apr, 1974 - Mar, 1978
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Apr, 1971 - Mar, 1974
Committee Memberships
36-
Jun, 2015 - Present
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Sep, 2014 - Present
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Jul, 2013 - Present
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Feb, 2013 - Present
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Jun, 2012 - Present
Awards
1Papers
19-
日本近代文学, (91) 229-232, Nov, 2014「方法論の現在」という誌面に寄稿した。児童文学研究のこれまでをふりかえり、今後の新しい可能性について提言したもの。
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56-65, Jan, 2010かつては日本を代表する童話作家のひとりといわれた浜田廣介は、1960年代以降、評価されなくなっている。「ひろすけ童話」の評価を軸に、児童文学と子ども読者の関係を素描した論考。
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読書科学 特集論文:私の読書論・読書教育論, (206号) 193-196, Aug, 2009子どもに音読してあげる文学から、子ども自身が黙読する文学へ、という読書のスタイルの変化を軸に、日本児童文学史を概観した論考。
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江戸川乱歩と大衆の20世紀に関する総合的研究, 115-119, May, 2007平成16～平成18年度科学研究費補助金〈基盤研究(B)(2)〉研究成果報告書。「屋根裏の散歩者」など乱歩の敬体の談話体の作品が、話しことばではなく、実は、むしろ、書きことばとしての特質を強くもっていることを具体的に明らかにした論考。
Misc.
107-
日本児童文学, 61(1) 40-54, Jan, 20152014年6月に亡くなった児童文学作家・評論家の古田足日の業績をあとづける座談会。
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絵本BOOK END 2013, 4-7, Aug, 2013特集「没後八〇年宮沢賢治童話と絵本の世界」の冒頭に掲載された。宮沢賢治の童話の絵本化がたいへん盛んだが、実際には、絵本というメディアと賢治童話のテクストは、なじまなかったり、反発しあったりする。茂田井武による「セロ弾きのゴーシュ」の絵本化などに即して、問題点を具体的に論じた。
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別冊太陽 新美南吉, 15-18, Aug, 2013生誕100年をむかえた童話作家・新美南吉の出発期を日本児童文学史、特に児童雑誌『赤い鳥』とのかかわりで論じた。『赤い鳥』には、南吉の代表作「ごん狐」をはじめ童話や童謡が数多く掲載された。
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日本児童文学, 59(2) 32-41, Mar, 2013特集「子どもが読むはじめての文学」の総論として寄稿したもの。黙読する10代の子どもを読者層の中心にするようになった現代児童文学が抑圧してきた、子どもに「声」で読んであげる文学の系譜をさぐり、現在の状況を考察した。
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日本児童文学, 57(1) 46～49, Feb, 2011特集：追悼・後藤竜二。2010年に亡くなった児童文学作家の後藤竜二の仕事と現代児童文学史における位置について、後藤の歴史物語を中心に論じた。
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国語授業の改革７〈科学的『読み』の授業研究会編〉, 178-183, Aug, 2007教材研究における児童文学学習材の読まれ方の問題点を、作品の仕組みや子ども読者の立場から批判的に検討した。
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教育学研究（明星大学通信制大学院紀要）, (第7号) 131-133, Aug, 2007尾上明代著『心ひらくドラマセラピー』（河出書房新社、2006年）、Ｒ・エムナー著、尾上訳『ドラマセラピーのプロセス、技法、上演』(北大路書房、2007年)書評。
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ことばの学び, (12-14号), Feb, 2007平成１９年２月、５月、１０月。毎回、二つずつ、比較的新しい児童文学作品をとりあげ、そこに描かれている子ども像について考察したコラム。各１ページ。
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現代演劇〈国文学解釈と鑑賞別冊〉〈編集 今村忠純〉, 323-328, Dec, 20061960年代に福岡ではじまり、70年代には全国に広がった親子劇場運動の流れについて概観し、同時代の児童文学状況ともかかわらせて論じた。
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ネバーランド 特集:小川未明ルネッサンス, (第7号) 115-121, Jul, 2006現代児童文学の出発期に批判された小川未明、あるいは「未明的なもの」が、その後の児童文学史の展開のなかで、どのようになっていったのかをたどる。
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国語の授業 第一特集:作家特集「木村裕一」の世界, (191号) 6-11, Dec, 2005「あらしのよるに」「風切る翼」など、木村裕一の教科書掲載作品を中心に、木村作品の特質について具体的に考えた。
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「学校の怪談」はささやく（一柳廣孝編著）, 65-86, Sep, 2005「学校の怪談」という領域が発見され、児童文学ともかかわっていくようすを歴史的にたどるとともに、子どものためのエンターテインメントのなかで「学校の怪談」を位置づけることを試みた論考。
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実践国語研究 特集：「読書活動」で読む力をのばす, 267号,29巻(6号) 9-11, Jul, 2005物語を「意図をもって構成されたもの」として読み解く指導をとおして、子どもたちの読む力を育てることを提言した。
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ネバーランド（てらいんく）, (3号) 108-111, May, 2005日本の子どもの文学が散文性を獲得し、現代児童文学が出発するのは1960年前後である。その前、敗戦後間もないころに、与田準一が詩的童話の可能性を示した時代があったことを、与田の代表作「五十一番めのザボン」（1951年）などにふれながら述べた。
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江戸川乱歩と大衆の二十世紀（国文学解釈と鑑賞別冊）（編集 藤井淑禎）, 200-207, Aug, 2004江戸川乱歩が戦中から戦後にかけて書きつづけた「少年探偵団」シリーズの特質を、乱歩の一般向け作品や同時代の大衆的児童文学との差異を特に文体にこだわりながら論じた。
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実践国語研究, 256号,28巻(7号) 69-73, Jul, 2004中学２年の国語教科書で教材化されている内海隆一郎の「小さな手袋」の作品分析。
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児童文学研究の現代史－日本児童文学学会の40年－（日本児童文学学会編）, 14-24, Apr, 2004その中核に「児童文学とは何か」という問いかけを呑みこんでいるものを児童文学理論と考え、その変遷を1980年代の日本児童文学の変動期を中心に考察した。
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女性作家《現在》（国文学解釈と鑑賞別冊）（編集 菅聡子）, 245-254, Mar, 2004「テクスチュアル・ハラスメント」という観点から、児童文学というジャンルにかかわる女性への、そして男性への抑圧構造について、いくつかの作品やそれへの評価のあり方をとりあげながら具体的に論じた。
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岩波講座文学６・虚構の愉しみ（小森陽一他編）, 85-99, Dec, 2003宮川は、現代児童文学は、それを音読したり、読み聞かせたりする行為（声）と切り離されて成立したと考えている。これは、その現代児童文学成立以前の児童文学と声のかかわりを小川未明や新美南吉の作品の検討をとおして考察した論考。
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伊藤永之介生誕百年－深い愛、静かな怒りのリアリズム－（国文学解釈と鑑賞別冊）（編集 分銅惇作）, 47-52, Sep, 2003プロレタリア文学から独自の農民文学へと転じた伊藤永之介が一方で書きつづけた子どもむけの作品のあり方を、伊藤永之介の文学本来の特質との距離を測りながら論じた。
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月刊国語教育, 第22巻(第9号) 72, Nov, 2002和田敦彦著『メディアの中の読者』（ひつじ書房、2002年）紹介。
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実践国語研究２３５号特集：読書生活に生きる国語科, 235号 26巻(9号) 74-79, Sep, 2002子どもたちに読書をすすめる「読書運動」の歴史を戦後を中心にたどり、いくつかの重要なトピックをおさえなから整理した。
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埼玉大学国語教育論叢, (5号) 71-78, Aug, 2002田中実・須貝千里編『文学の力×教材の力』全10冊（教育出版、2001年）の編集方針と、このシリーズがめざすところについて批判的に検討した書評。
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接続２００２ 特集：つくられた子ども, 2-22, Jun, 2002閉塞的な状況を生きる子どもたちが文学的な想像力によってそれを越えていくことは可能か。『北方教育』、宮沢賢治、『赤い鳥』という昭和初期の児童文化を特徴づけた三つの文学的活動を検討しながら考えた。
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作文と教育 特集：作品のなかに子どもをよむ, 52巻(13号) 4-11, Nov, 2001二〇〇一年版『年刊日本児童生徒文詩集』の感想と考察｡
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月刊国語教育, 第21巻(第4号) 53, Jun, 2001菅谷明子著『メディア・リテラシー－世界の現場から－』（岩波新書、2000年）紹介。
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鍛える国語教室 特集：文学教材を五時間で教える, (26号) 9-12, Feb, 2001新学習指導要領が施行されると､国語科の時間数が少なくなる｡そのなかで､文学教材で教える事項をどのように厳選し､文学の授業を再構成したらよいのか｡いくつかの文学教材をとりあげながら､具体的に提案した｡
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宮城教育大学国語国文, (27号) 1-6, Nov, 20001920年代､30年代における宮沢賢治､石川善助､スズキヘキといった詩人たちの文学的交流を描いた｡
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日本児童文学 特集：２０世紀の児童文学Ⅱ－日本の児童文学－, 46巻(5号) 22-29, Sep, 20001959年に成立したと考えられる現代児童文学は､声に出して読まれることを予定していなかったのではないか｡現代児童文学の成立とともに｢声｣とのわかれがあったのではないか｡このことを軸に､２０世紀の日本児童文学の文体について考察した｡
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文芸教育, (79号), Aug, 2000特集:あまんきみこを授業する(p.66～72) 教科書教材である｢ちいちゃんのかげおくり｣など､あまんきみこの戦争児童文学とその背景にあるものを論じた｡
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神奈川近代文学館年報1999年度, 10-14, Jul, 2000鈴木三重吉書簡など､神奈川近代文学館の｢鈴木三重吉・赤い鳥文庫｣所蔵の資料の紹介と考察｡
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Famita 特集：子どもと遊び, (28号), Mar, 2000極端に都市化が進んだ時代の子どもたちにとっての遊びの意味について考えたエッセイ。
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井上ひさしの宇宙（国文学解釈と鑑賞別冊）（編集 今村忠純）, 174-179, Dec, 1999井上ひさし『百年戦争』（講談社、1994年）の作品論。
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作文と教育（日本作文の会編集）特集：子どもと読書と表現と, 第50巻(第13号) 32-39, Nov, 1999子ども像に関する考察を中心に日本児童文学の現在を概観した。
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日本児童文学 特集：夏休みの児童文学, 45巻(4号) 16-22, Aug, 1999読書感想文コンクールの課題図書や読書感想文のあり方について考察した。
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心を育てる学級経営 特集：こんな子どもにどう対応するか, 14巻(9号) 10, Jul, 1999小学校３年生のクラスで国語の授業をした経験について述べながら、子どもを理解する視点について書いた。
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国語の授業（児童言語研究会編集）特集：灰谷健次郎を読む, (150号) 4-11, Feb, 1999教材化された作品にふれながら、灰谷健次郎の文学の可能性について論じた。
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鍛える国語教室（野口芳宏主宰）特集：椋鳩十－その作品世界の授業法－, (18号) 7-10, Dec, 1998語り手のあり方に注目しながら、椋鳩十の教材化された作品について論じた。
Books and Other Publications
89-
岩崎書店, 2017監修。全5巻。1『かん字のうた』(川崎洋・詩、久住卓也・絵)、2『わかれのことば』(阪田寛夫・詩、田中六大・絵)、3『竹とんぼ』(金子みすゞ・詩、松成真理子・絵)、4『朝の歌』(小泉周二・詩、市居みか・絵)、5『だいち』(谷川俊太郎・詩、山口マオ・絵)。各巻末に、4～6ページの解説「この絵本の詩について」を執筆した。
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岩崎書店, 2016編著。全6巻。1『野ばら・月夜とめがね』(小川未明・作、中川貴雄・絵)、2『くもの糸』(芥川龍之介・作、深見春夫・絵)、3『あめ玉・でんでんむしのかなしみ』(新美南吉・作、後藤範行・絵)、4『きつねの窓』(安房直子・作、あおきひろえ・絵)、5『わらぐつのなかの神様』(杉みき子・作、加藤美紀・絵)、6『名前を見てちょうだい・白いぼうし』(あまんきみこ・作、阪口笑子・絵)。本文を小学生の読者に十分に理解させるために、わかりやすい脚注をほどこし、各巻末には、4ページの解説を執筆した。
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クレス出版, Apr, 2015日本の代表的な童話作家である巌谷小波、小川未明、宮沢賢治、新美南吉らに関する資料（作家の自叙伝や基本的な研究書）を複製し、全7巻に編集したシリーズ。各巻に1～2冊を収録した。編集および各巻末の解説の執筆を担当した。
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原書房, Jun, 2014物語に描かれた「場所」、物語の背景になっている「場所」に着目して編んだ世界児童文学事典。200項目のうち、「駅」など40項目を分担執筆した。全454pp.
Presentations
22-
日本近代文学会秋季大会, Oct, 2007パネル発表。児童文学・児童文化史のなかでとりあげられることの少なかった『小学生全集』(1927年～30年)に関する共同研究の成果発表。宮川は、「『小学生全集』と二十世紀の思想－博覧会と戦争－」と題して発表した。
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IBBY（国際児童図書評議会）世界大会, Sep, 2006英語によるスピーチ。宮沢賢治の想像力の独自性を童話「風の又三郎」における現実と空想の重なり合いについて論じることをとおして明らかにした。
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日本児童文学学会例会, Apr, 2004新美南吉の童話には、愛知県半田地方に実在する細かい地名が数多く使われている。これらの地名が、作品の背後に地域共同体が存在することを暗示し、物語の内容に独特のリアリティをあたえることに成功している。
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日本児童文学学会例会, Jul, 19991960年代の児童文学作品を読み直すことをとおして、現代日本児童文学史を再構想した。
Works
156-
Jul, 2016 Others広島大学大学院国語文化教育学講座主催の「国語教育カフェ夏―前期学内研究発表会―」(2015年7月11日)での講演の内容をあらためて原稿化したもの。
Research Projects
1-
奨励研究, 文科省, Apr, 1989 - Mar, 1990
Social Activities
21教育上の能力に関する大学等の評価
1-
Subject大学の評価
その他（教育上の能力）
2-
Subject「キャリアデザイン」模擬授業Date(From)2008/03/21Summary現代GP採択事業「専任教員によるキャリア教育の実践」の報告として、「キャリアデザイン」の模擬授業を公開で行った。（於：武蔵野大学）
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Subject研究発表「「専門」とつなぐキャリア教育―大学における専任教員によるキャリア基礎科目の実践―」Date(From)2009/09/26Summary日本キャリアデザイン学会第6回研究大会主催校企画部会「学校教育におけるキャリア教育推進の根源的な取組〜自立的キャリアを高めるために〜」で、武蔵野大学のキャリア基礎科目における飛び込み授業の実践をもとに報告した。（於：千葉商科大学）
資格・免許
2-
Subject教員免許状 中学校教諭１級国語Summary（昭和58中1普第276775）
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Subject教員免許状 高等学校教諭１級国語Date1983/03Summary（昭和58高1普第1762）