米山 岳廣

本研究は、乳児院における家族援助に関する相談・助言の実態や、地域を対象とする子育て支援の実地状況、保育士養成校への要望等３５項目にわたるアンケート調査の結果を考察したものである。多くの乳児院では、多様な子育て支援事業を実施しており、相談室を設置し、家庭訪問まで行っていた。さらに、先駆的取り組みをしている乳児院を事例研究し、紹介した。

全国保育士養成協議会の研究助成金を受けて、保育所において、家族問題に対し、子育て支援を行っている保育士の現状について調査し、課題について考察したものである。

本研究は「家族援助論」を担当している教員に教授法に資することを目的として、教材に焦点を当てることによって授業の構造について考察した。家族援助論授業において使われている教材を①教科書教材②図書教材③視聴覚教材に分類し、教材と授業目的、教師、学生の相互関係について分析した。加えて、教材の活用事例についても具体的に考察した。なお、本研究は保育士養成協議会の研究助成を受けて実施したものである。（共同研究につき本人担当部分抽出不可能）

子育てをめぐる社会の多様なニーズに対応するために「家族援助論」は2002年から新しく保育士養成カリキュラムに加えられた科目である。本研究は、指定保育士養成施設における「家族援助論」の授業内容や授業方法の現状を分析することにより「家族援助論」の教授上の課題を明らかにした。なお、本研究は保育士養成協議会の研究助成を受けて実施したものである。(総頁数185頁中Ｐ79～Ｐ91を担当)

臨床場面への社会学的アプローチで先駆的役割を果たした社会学者柏熊岬二の業績を明らかにするとともに、柏熊生活構造論の特徴を①臨床的視角②生活構造のとらえ方③生活の場と機能といった側面から整理し、加えて、柏熊生活構造論を児童問題に適用し、その有効性を示した。

生活構造論の研究は生活問題が発生しやすい状況の時に、生活の理解と生活問題の解決のためにその必要性が求められてくる。 本稿では、生活構造研究において先駆的研究ともいえる経済学者中鉢正美の生活構造論について、その視点と見解（定義）、履歴現象の発見について考察を加え、併わせて、中鉢生活構造論の課題についても言及した。

社会福祉の基礎理論ともいうべき生活構造論の基礎的研究として、生活概念の整理、生活構造論の分類整理、さらに、生活構造論の源流ともいえる籠山京の生活構造論について考察した。

本論は高齢社会の中心的支え手ともいえる介護福祉士に着目し、その養成教育―特に一般教養科目の実態(卒業に必要な一般教養時間数･一般教養科目増加理由･開講されている一般教養科目･一般教養科目の開講比率や時期･一般教養科目専任教員の担当率やコマ数等)を明らかにするとともに、併わせて介護福祉士養成教育における教養教育の課題について論及した。

本稿は大学設置基準の改正によって問われている一般教育のあり方を検討するために、一般教育の概念、一般教育の目的、新大学設置基準の問題、一般教育崩壊の現状、一般教育実施組織の問題等について検討し、問題点と課題について整理した。

ボランティア活動の実態を山梨県民2244名のデータから検証した。さらに、ボランティア活動を推進するために福祉教育が必要なことを考察した。（総頁数232頁中、P149～P162を担当）

施設の歴史的変遷をたどるなかで、施設を生活保護型･社会防衛型･収容訓練型･治療援助型といった4類型に分類整理した。その視点から児童施設養護の歴史を概観した。

本研究は施設保母の専門性を育成することをねらいとし、施設実習マニュアルを目標･施設の理解･対象児理解･スーパービジョン･確認事項といった枠組で作成した。

社会福祉士及び介護福祉士法の制定にともない、社会福祉専門教育も大きく変動した。なかでも社会福祉実習は影響を最も受け、実習先は混乱した。本研究はこのような動きの中で、立正短大社会福祉科学生の現場実習の実態を明らかにするためになされたものであり、実習指導法や今後の課題についても言及した。

本研究は保育者養成教育の中核に位置づけ、学習すべき実習内容を明確化し、併わせて、養成校と実習現場(幼稚園、保育所、施設)との実習評価分担についても考察した。

本研究は文部省科学研究費により実施した。保育者の健康状態を明らかにするために、生活構造論的アプローチを行い、保育者の健康－特に精神的健康の問題を生活とのかかわりの中で解明した。

精神障害者の問題を生活構造論的視点より整理し、｢病気の医学的モデル｣から｢病気の社会学的モデル｣へ推移するプロセスを把握、治療共同体や社会療法の有効性を示した。

昭和60年度全国保母養成協議会関東ブロック･セミナーにて｢基調報告｣したものである。神奈川県保母養成施設協会が実施した｢保育学生の保育者観に関する意識調査｣をもとに、進学目的･資格取得･就職･適性･理想の保育者像に考察を加え、併わせて、保育者養成に関連する構造的要因を整理し、カリキュラムの検討や教授法に工夫する必要性を明らかにした。

精神病患者の自己概念のなかにある否定的自己像をとおして、スティグマ及び偏見について考察を加えた。

本研究は保育学生、保母、幼児のいる母親を対象に、保育者イメージを調査し、望ましい保育者(主に保母)について考察した。

全国の特別老人ホームのリハビリテーションの現状を調査した結果、理学療法士や言語療法士リハビリ関係職員の不足、訓練室や訓練器具の不備等が明らかになった。

立正大学保育専門学校卒業生の保育者としての意識を分析、家庭生活と保育(仕事)との関係について考察した。

養護施設入所児童の入所理由、入所経過を分析することにより、崩壊家族類型(関清秀)に分類整理し、要保護児童の家族について考察した。併わせて、児童福祉施設の処遇にも言及した。

本研究は立正大学保育専門学校卒業生を対象に、保育者としての意識と生活実態の解明を通して、保育者養成制度や養成校の役割保育労働の特質等について考察した。

K病院(精神科)に長期入院している分裂病患者の家族を対象に、家族の患者観、長期入院による家族への影響、家族関係の変化等について考察した。

本研究はK病院(精神科)に長期に入院している精神分裂病者の実態を明らかにすることを通して、長期在院がひきおこす生活問題について考察した。

長期入院分裂病者に対してR.J.LuceroとB.T.Meyerによって作成されたL-M Fergus Falls Behavior Rating Scale を用いて行動評定を行ない、病院内における行動傾向を分析した。

本研究は年末、年始の儀礼的挨拶行動を手がかりとして、日本人の対人関係－他者との結びつきの様態について考察した。

本研究は精神病院という特殊な状況の中に長期に在院している故に、社会的存在として機能しえない人間の考察であり、長期入院分裂病者の実態と対人関係について論及した。

本研究はH.Cantrilにならって、パニックの一つと考えられる買いだめ行動の実態をとらえることにより、現代人の不安を明らかにした。