佐久田 祐子

本研究では，大学帰属感とLocus of Control（以下LOC），認知欲求，批判的思考との関連について検討することを目的とした。中部圏の大学に所属する大学生370名（平均年齢20.5歳，SD＝3.42）が調査に参加した。調査内容は，SUM-6（奥田・川上・坂田・佐久田，2017）6項目，LOC尺度（鎌原・樋口・清水，1982）18項目，認知欲求尺度（神山・藤原，1991）15項目，批判的思考態度尺度（平山・楠見，2004）33項目であった。いずれも5件法で回答が求められた。2014～2017年（いずれも9月）に，授業時間内に集団法で質問紙が実施された。SUM-6とLOC尺度，認知欲求尺度，批判的思考態度尺度各下位尺度との相関係数を算出した結果，SUM-6 とLOC尺度，認知欲求尺度，批判的思考態度尺度の4下位尺度との間に，いずれも効果量中から小の正の相関が認められた。以上の結果から，大学生の認知スタイルと所属大学への帰属感との間に関連があり，LOCが内的統制で，認知欲求が高く，批判的思考態度を有する者の方が，大学への帰属感が高いことが示唆された。

大学生活が十分に機能するためには、大学生自身が大学生活に主体的にコミットし、充実感を感じることが重要であり、大学教育を向上させるためには、大学生活充実度を適切に測定し、大学生活充実度を規定する要因を明らかにすることが必要である。そこで本研究では、先行研究(奥田・川上・坂田・佐久田,2010a)の知見を踏まえて、1回生〜4回生を対象に大学生活充実度尺度、その修正版、および大学生活充実度尺度短縮版(SoULS-21)を実施し、大学生活充実度が学年進行に伴いどのように推移するのかについて、4年度分の1〜4回生の縦断データから分析を行なった。その結果、4回生時に充実度全般が最も高まることが明らかになり、奥田他(2010a)の知見の妥当性が支持された。また、学業に対する満足感については、コホートによって学年変化が異なることが明らかにされ、カリキュラムやプログラム、学科編成、あるいはコホートの特性によって影響される可能性が示唆された。

入学初期に学科に対する帰属感を高めることが、その後の大学生活に充実感を抱くことにつながる、というこれまでの研究知見をふまえ、筆者らは1回生たちの学科に対する帰属感を高揚させるプログラムの開発・実施、およびその効果の検証を行ってきた。教員に親密感を感じることや、上回生や卒業生とのつながりを感じることで帰属感が高まると考え、学生生活や学科での学び(心理学)に関する在学生・卒業生へのインタビューVTRと、学科教員の鼎談によって帰属感高揚プログラムを構成した。過去3 年間にわたってVTRや鼎談などの素材の構成を変えつつ実施された3種類のプログラムの効果について比較検討したところ、教員の鼎談の効果があることが窺われる一方で、在学生・卒業生インタビューのVTRの効果は不安定なものであることが明らかになった。今後のプログラム開発では、先輩達の成長する姿を1回生が身近に実感できる内容にするなど、VTRの効果をより安定したものにすることが必要と考えられる。

心理学科の新入生を対象としたオリエンテーションにおいて、学生たちがそのような企画に何を期待し、何を得たと考えているかについて、学生の個人差の観点から検討を加えた。本研究において検討された個人差は、大学生活をスタートする際の大学内の交友関係に影響を及ぼすと想定された出身校(内部生 vs 外部生)と、大学生活をスタートする際の大学外の交友関係に影響を及ぼすと想定された居住形態(自宅生vs 下宿生)の2つであった。これらの要因とオリエンテーションに対する態度との関連を検討したところ、内部生よりも外部生で、大学で親しい交友関係を築いたり、自分の生活の場についての情報が得たりする機会をより積極的に、強く求めていること、またオリエンテーションを企画として充実したものであると考えていることなどが示された。また自宅生と下宿生といった個人差がオリエンテーションへの期待や評価あるいは学生生活の満足感に与える影響はあまり大きくなく、このことはオリエンテーションそのものがあくまで大学内での交友関係や適応といったものを射程にしていることによる結果であると解釈された。

心理学科の新入生を対象としたオリエンテーションにおいて、学生たちがそのような企画に何を期待し、何を得たと考えているかについて、個々の学生のpersonalityとの関連性から検討した。その結果、オリエンテーションを「楽しむ」企画として期待を寄せる側面と、オリエンテーションを対人関係等の端緒とすることに期待する側面が窺われ、特に後者の達成にはpersonalityの諸側面が様々に関与していることが示唆された。このことから、学生生活を基盤づけるような対人関係の充実を促すきっかけとして、オリエンテーションを企画することが重要と考えられた。The purpose of this study was to investigate the relationship between students' personality trait and their attitude to the fresher orientation event (FOE). With the questionnaire of the students' expectation to the FOE (E-scale), the gain they recognize to have got in their FOE experience (G-scale), and the satisfaction they feel in their university life (S-scale), the attitude to the FOE was measured. And as the measure for the personality trait, the NPI scale (Yanai, Kashiwagi,& Kokusho, 1987) was used. The results showed that students expect FOE both the aspect of enjoying event and that of the starter for their friendship in their university life. And the results of the correlation analysis showed that some personality traits had influence on the performance on the latter aspect of FOE. The results let us plan the FOE as the suitable trigger for their relationship in university life.

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