研究者業績
基本情報
- 所属
- 大阪樟蔭女子大学 学芸学部心理学科 教授
- 学位
- 修士（人間科学）(早稲田大学)博士（工学）(2023年3月 徳島大学)
- 研究者番号
- 70298123
- J-GLOBAL ID
- 200901088455542360
- researchmap会員ID
- 1000229648
研究キーワード
1経歴
15-
2023年10月 - 現在
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2015年4月 - 現在
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2013年4月 - 2015年3月
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2009年4月 - 2013年3月
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2007年4月 - 2009年3月
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2006年4月 - 2007年3月
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2001年4月 - 2006年3月
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1999年4月 - 2003年3月
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2000年4月 - 2001年3月
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1999年4月 - 2001年3月
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1999年4月 - 2001年3月
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1999年4月 - 2000年3月
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1996年6月 - 2000年3月
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1997年4月 - 1999年3月
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1995年6月 - 1997年3月
学歴
2-
1996年4月 - 1999年3月
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1993年4月 - 1995年3月
主要な論文
30-
Journal of Health Psychology Research 35(2) 147-154 2023年2月1日 査読有り筆頭著者
MISC
18-
日本心理学会大会発表論文集 85 PP-020-PP-020 2021年本研究では，大学帰属感とLocus of Control（以下LOC），認知欲求，批判的思考との関連について検討することを目的とした。中部圏の大学に所属する大学生370名（平均年齢20.5歳，SD＝3.42）が調査に参加した。調査内容は，SUM-6（奥田・川上・坂田・佐久田，2017）6項目，LOC尺度（鎌原・樋口・清水，1982）18項目，認知欲求尺度（神山・藤原，1991）15項目，批判的思考態度尺度（平山・楠見，2004）33項目であった。いずれも5件法で回答が求められた。2014～2017年（いずれも9月）に，授業時間内に集団法で質問紙が実施された。SUM-6とLOC尺度，認知欲求尺度，批判的思考態度尺度各下位尺度との相関係数を算出した結果，SUM-6 とLOC尺度，認知欲求尺度，批判的思考態度尺度の4下位尺度との間に，いずれも効果量中から小の正の相関が認められた。以上の結果から，大学生の認知スタイルと所属大学への帰属感との間に関連があり，LOCが内的統制で，認知欲求が高く，批判的思考態度を有する者の方が，大学への帰属感が高いことが示唆された。
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大阪樟蔭女子大学研究紀要 = Research Bulletin of Osaka Shoin Women's University 10 35-41 2020年1月31日
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大阪樟蔭女子大学研究紀要 = Research Bulletin of Osaka Shoin Women's University 9 63-70 2019年1月31日
書籍等出版物
2-
大修館書店 2011年4月第Ⅴ部「スポーツ心理学の研究法」中の第２節「論文・レポートの書き方」において，スポーツメンタルトレーニング指導士や研究者，指導者，教師を目指す学生が，自らの活動をどのようにまとめて公表するかについての指針となるべく，論文のまとめ方について解説した。 総頁176 担当部分：第Ⅴ部２「論文・レポートの書き方」
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実務教育出版 2000年9月第3部「スポーツ心理学の応用研究」中「スポーツとストレス，ストレス理論」項において，ハンス・セリエのストレス理論をはじめ，ストレスに関する基本的な考え方から，スポーツにおける様々なストレスの型について応用的に解説した。また「ストレス対処法」項において，ストレス対処スタイルの基礎的概念，スポーツにおける望ましいストレス対処スタイル，対処方略とストレス対処スタイルとの一致・不一致について解説した。 総頁535 担当部分：第3部第7章第7節第1項「スポーツとストレス，ストレス理論」 第7節第2項「ストレス対処法」
講演・口頭発表等
39-
日本教育心理学会第62回総会 2020年9月
-
11th International Conference on Software Technology and Engineering 2019年10月
社会貢献活動
1教育方法の実践例
12-
件名研究室の開放年月日（From）2000/04概要研究室の扉を開放しておくことで学生たちが気軽に訪問しやすい雰囲気作りを行い、さらに学生たちが座って学習できるスペースを研究室内に設けておくことで、教員との距離および学生間の距離を縮めていく工夫を行った。学生たちをお客さん扱いするのではなく、管理能力を持たせるような配慮を行ったため、自由に研究室を出入りするうちに、縦の関係はもちろんのこと、横のラインでの切磋琢磨が可能となった。
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件名レポートの書き方資料の作成と、卒業論文形式のアウトライン作成年月日（From）2001/04概要実験実習のレポート書き方についての指導書を作成した。この資料を元に、レポート指導の時間を特別に設定し、きめ細やかなレポート指導の実現を可能とした。
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件名自習も可能なデータ解析実習指導教材の作成年月日（From）2002/04概要データ解析実習では、かなり高度な内容を取り扱っているため、毎週１コマだけでは、検定の統計的意味を理解させ、さらに統計ソフトの操作を習熟させることはかなり条件的に難しい。また、一度でも欠席すると、次の回の実習内容についてくることも厳しくなる。そこで、授業時間外での自習を学生たちが行いやすくするため、独自の教材を作成し、指導を行った。
-
件名BBS機能を利用した卒論指導年月日（From）2005/09概要演習?の、卒論指導をきめ細かく行うために、毎週の演習の時間以外に、進捗報告を掲示板に書き込ませ、教員やゼミ生がそれに対するコメントをつけていくという方式をとった。この方法により、ゼミ生同士の進捗状況が把握しやすくなるため、お互いの刺激にもなることが明らかになった。この方式を用いれば、休み期間中のやりとりも可能であるし、教員がフォローできない場合でも、他のゼミ生からのフォローを受けることも可能である。実際にこの方式で卒論指導を受けた学生たちの評判も非常に良好であった。
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件名所属学科への帰属感を高める教育プログラムの実施年月日（From）2008/12概要大阪樟蔭女子大学人間科学部心理学科「心理統計法B」（川上正浩准教授担当，１回生対象，半期の必修科目，２単位）において実践した。心理学科１回生に対し，所属学科への帰属感を高めるため，３・４回生および卒業生にインタビューを行い，「心理学を学んでよかったこと」「１回生へのメッセージ」などの質問に答えてもらった様子や，ゼミ風景をビデオ撮影し，それを編集した映像を流した。プログラム実施当日は，同時刻に必修科目を担当していた関係でゲストスピーカーとしては授業に参加できなかったが，前日までのプログラム作成に携わった。
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件名所属学科への帰属感を高める教育プログラムの実施年月日（From）2010/07概要継続して実施している帰属感高揚プログラムの再考および使用ビデオの再編集を行った。当該年度１回生を対象にプログラムを実施し，当日はゲストスピーカーとして授業に参加した。
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件名研究室の開放年月日（From）2000/04概要研究室の扉を開放しておくことで学生たちが気軽に訪問しやすい雰囲気作りを行い、さらに学生たちが座って学習できるスペースを研究室内に設けておくことで、教員との距離および学生間の距離を縮めていく工夫を行った。学生たちをお客さん扱いするのではなく、管理能力を持たせるような配慮を行ったため、自由に研究室を出入りするうちに、縦の関係はもちろんのこと、横のラインでの切磋琢磨が可能となった。
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件名レポートの書き方資料の作成と、卒業論文形式のアウトライン作成年月日（From）2001/04概要実験実習のレポート書き方についての指導書を作成した。この資料を元に、レポート指導の時間を特別に設定し、きめ細やかなレポート指導の実現を可能とした。
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件名自習も可能なデータ解析実習指導教材の作成年月日（From）2002/04概要データ解析実習では、かなり高度な内容を取り扱っているため、毎週１コマだけでは、検定の統計的意味を理解させ、さらに統計ソフトの操作を習熟させることはかなり条件的に難しい。また、一度でも欠席すると、次の回の実習内容についてくることも厳しくなる。そこで、授業時間外での自習を学生たちが行いやすくするため、独自の教材を作成し、指導を行った。
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件名BBS機能を利用した卒論指導年月日（From）2005/09概要演習?の、卒論指導をきめ細かく行うために、毎週の演習の時間以外に、進捗報告を掲示板に書き込ませ、教員やゼミ生がそれに対するコメントをつけていくという方式をとった。この方法により、ゼミ生同士の進捗状況が把握しやすくなるため、お互いの刺激にもなることが明らかになった。この方式を用いれば、休み期間中のやりとりも可能であるし、教員がフォローできない場合でも、他のゼミ生からのフォローを受けることも可能である。実際にこの方式で卒論指導を受けた学生たちの評判も非常に良好であった。
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件名所属学科への帰属感を高める教育プログラムの実施年月日（From）2008/12概要大阪樟蔭女子大学人間科学部心理学科「心理統計法B」（川上正浩准教授担当，１回生対象，半期の必修科目，２単位）において実践した。心理学科１回生に対し，所属学科への帰属感を高めるため，３・４回生および卒業生にインタビューを行い，「心理学を学んでよかったこと」「１回生へのメッセージ」などの質問に答えてもらった様子や，ゼミ風景をビデオ撮影し，それを編集した映像を流した。プログラム実施当日は，同時刻に必修科目を担当していた関係でゲストスピーカーとしては授業に参加できなかったが，前日までのプログラム作成に携わった。
-
件名所属学科への帰属感を高める教育プログラムの実施年月日（From）2010/07概要継続して実施している帰属感高揚プログラムの再考および使用ビデオの再編集を行った。当該年度１回生を対象にプログラムを実施し，当日はゲストスピーカーとして授業に参加した。
作成した教科書
3-
件名データ解析実習用教材年月日（From）2001/04概要平成13年４月より毎年改訂.データ解析のためのソフトであるSPSSの操作方法と、データ分析の各種手法、統計的な解説など、仮に授業を欠席したとしても、この教材さえ入手すれば授業内容を習得することが可能なまでの、詳細な教材を作成した。この教材は、データ解析実習受講生である２回生を対象として作成されたが、現在心理学科４回生にて義務付けられている卒業論文作成時に、データ収集・処理を行う学生にとっても非常に役に立つ資料となっており、３年間活用できる大変有用なものであると考えられる。
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件名心理学基礎実験実習「大阪樟蔭女子大学版 レポートの書き方」冊子年月日（From）2001/04概要実験レポートの書き方について、細かい決まりごとを１つの冊子にまとめあげた。この冊子は、心理学科１回生の配当科目である、心理学基礎実験実習にて役立つのはもちろんのこと、心理学科４回生に義務付けられている卒業論文の基本構成についてのガイドラインとしても指定されており、４年間活用できる大変有用な資料であると考えられる。（添付資料参照）
-
件名心理学専攻大学生・卒業生へのインタビュー映像（川上正浩・奥田亮・坂田浩之との共同制作）年月日（From）2008/12概要所属学科への帰属感を高める教育プログラムの一貫として行った特別授業「心理学と私」の教材として作成した。実際に実施されているゼミを取材したり，心理学専攻大学生・卒業生に「心理学を学んでよかったこと」などのインタビューを行い，その様子をビデオ撮影し，編集した。
実務経験を有する者についての特記事項（教育上の能力）
23-
件名大阪樟蔭女子大学公開講座年月日（From）2003/06/14概要「現代人とストレス」というテーマで講演を行った。現代社会を生きる我々が、多様化しているストレス源をうまく処理しつつ、それらと共存していくためにはどうすれば良いのかを考えていくために、なぜ我々はストレスを感じるのか、どのようなメカニズムがあるのか、ストレス反応の個人差要因にはどのようなものがあるのかついての講義と、ストレスセルフッチェックの実施を行った。
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件名奈良県女性センター主催 アフター５わくわくサロン年月日（From）2003/10/22概要「ストレスと上手くつきあう法を学ぶ」というテーマの全２回シリーズであった。第1回目は、ストレスとは何か、その仕組みとストレス度のセルフチェックについての講演を行った。参加者は約50名であった。
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件名奈良県女性センター主催 アフター５わくわくサロン年月日（From）2003/11/19概要「ストレスと上手くつきあう法を学ぶ」というテーマの全２回シリーズであった。第２回目は、ストレス緩和のための種々の技法について、実習を交えての講演を行った。参加者は約50名であった。
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件名奈良県 富雄北女性学級主催年月日（From）2004/01/27概要「ストレスと上手につきあう−女性のメンタルヘルス」というテーマで講演を行った。ストレスの仕組みと解消法、とりわけ女性特有のストレスに焦点をあてて講演を行った。参加者は約40名であった。
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件名奈良県生駒市鹿の台 福祉学習会そよかぜの町主催年月日（From）2004/02/24概要「ストレスと上手につきあう法」というテーマで講演を行った。ストレスの仕組みおよびストレス解消法の講義と、自律訓練法をはじめとした種々のストレス解消法の実習を行った。参加者は約30名であった。
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件名奈良県安全運転管理者等講習会年月日（From）2004/06年月日（To）2004/09概要「危険予測とその新しい訓練法」というテーマで，安全運転管理者を対象とする交通安全講習会を行った。奈良県内各地で実施される講習会のうち，４地区を担当した。
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件名奈良県女性センター主催 アフター５わくわくサロン年月日（From）2004/06/10概要「ストレス対処法のススメ」といテーマの全２回シリーズであった。第１回目は「実践！自律訓練法」というテーマで、自律訓練法とは何か、解説および実習を行った。参加者は約50名であった。
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件名奈良県女性センター主催 アフター５わくわくサロン年月日（From）2004/07/08概要「ストレス対処法のススメ」というテーマの全２回シリーズであった。第２回目は「実践！漸進的筋弛緩法」というテーマで、ストレス解消のための講義と漸進的筋弛緩法の実習を行った。参加者は約50名であった。
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件名奈良県統計課 調査員合同指導会年月日（From）2004/09/22概要「ストレス解消法」というテーマで講演を行った。個人情報保護法の施行もあって、県の統計課調査員が経験するストレスは非常に強く、ストレス解消のための知識が強く求められていたため、そのことを中心に講義を行った。また、こういった職種特有のストレスについての講義と、自律訓練法の実践について実習を交えながら解説を行った。参加者は調査員約20名であった。
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件名奈良県奈良市 都跡公民館主催年月日（From）2004/09/25概要「あなたの心の元気度は？−ストレスの原因を探り、日々の生活をより豊かに−」というテーマで講演を行った。ストレスの仕組み、ストレスを放置するとどのようなことになるのか、ストレス解消の手立てはどういったものがあるのかなど、講義スタイルの講演を行った。参加者は近隣住民の約20名であった。
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件名奈良県奈良市 都跡公民館主催年月日（From）2004/10/16概要「家庭でも実践！−かんたん訓練法で今日も楽しく−」というテーマで講演を行った。ストレス解消のための種々の技法について、その場で少しでも体得していってもらうため、実践中心の講演を行った。参加者は近隣住民の約20名であった。
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件名大阪樟蔭女子大学学術研究会主催 人間科学ワークショップ年月日（From）2005/02概要心理学科の学生が新入生対象のオリエンテーションに対してどのような期待を持っているのか、またオリエンテーションを経験した一回生がそこで何を得たのか調査を行った。その結果，学生の抱いている期待や獲得感に関する基礎データと、それらを構成する下位要素がどのように体系づけられているかが明らかにされた。さらに、こうしたオリエンテーションに対する態度と、パーソナリティなどの個人特性との関連について吟味を行った。オリエンテーションの実施の指針ともなるこうした研究成果について報告を行った。
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件名奈良県宇陀市（旧宇陀郡榛原町）春秋会主催年月日（From）2005/02/14概要「高齢者の健康について」というテーマで講演を行った。とりわけ心の問題、介護問題から派生するストレスについて焦点をあて、さらにそういった場合に有効なストレス解消法の実習も行った。参加者は春秋会所属の約30名であった。
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件名奈良県安全運転管理者等講習会年月日（From）2005/06年月日（To）2005/09概要「追突しない・されない運転法」というテーマで，安全運転管理者を対象とする交通安全講習会を行った。奈良県内各地で実施される講習会のうち，３地区を担当した。
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件名大阪樟蔭女子大学学術研究会主催 人間科学ワークショップ年月日（From）2006/02/10概要前年度の人間科学ワークショップに引き続き、研究成果の報告を行った。今年度新たに報告した内容は、オリエンテーションを経験したことによって、後の学生生活がいかに充実したものとなっているかを測定するための尺度「学生生活充実度尺度」の作成についてと、それを用いた分析結果、すなわちオリエンテーションで何が得られたかという獲得感が、後の学生生活における満足感とどう結びついているのかについての結果を発表し、成果報告とした。
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件名奈良県桜井市人権課主催年月日（From）2006/02/24概要男女共同参画セミナーの第１回目「ストレスとうまくつきあう方法」について講演を行った。人がストレスを受けるとどのような変化が生じるのかなど、基本的な仕組みから、対処行動についてまで幅広く講演を行った。参加者は約30名であった。
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件名奈良県桜井市人権課主催年月日（From）2006/03/10概要男女共同参画セミナーの第２回目「実践！ストレス解消法」について講演を行った。自律訓練法を中心とした、種々のストレス解消法についての講義および実習を行った。参加者は約30名であった。
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件名奈良県安全運転管理者等講習会年月日（From）2006/06年月日（To）2006/09概要「薄暮・夜間運転の危険予測」というテーマで，安全運転管理者を対象とする交通安全講習会を行った。奈良県内各地で実施される講習会のうち，３地区を担当した。
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件名奈良県安全運転管理者等講習会年月日（From）2007/06年月日（To）2007/09概要「二輪車との事故をどう防ぐか」というテーマで，安全運転管理者を対象とする交通安全講習会を行った。奈良県内各地で実施される講習会のうち，３地区を担当した。
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件名奈良県安全運転管理者等講習会年月日（From）2008/10年月日（To）2008/12概要「対高齢者事故を防ぐ」というテーマで，安全運転管理者を対象とする交通安全講習会を行った。奈良県内各地で実施される講習会のうち，３地区を担当した。また，使用テキストの一部の執筆も担当した。
その他（教育上の能力）
1-
件名海外語学研修引率年月日（From）2002/08概要大阪樟蔭女子大学国際交流委員会主催のアイルランド語学研修として、アイルランド・スライゴー大学に学生10名を引率した。
資格・免許
1-
件名日本心理学会認定心理士 資格取得（認定番号562号）年月日1993/07/17概要社団法人日本心理学会認定委員会
実務経験を有する者についての特記事項（職務上の実績）
1-
件名実務家教員についての特記事項年月日（From）1995/06年月日（To）1997/03概要財団法人パブリックヘルスリサーチセンター・ストレス科学研究所にて、平成８年度および９年度老人保健健康増進等事業（健康保険組合連合会）からの受託研究に従事した。研究目的は、要介護者の排泄自立を促すことで心の健康を促進させるというものであった。排泄状況の実態を把握するため、全国規模の調査を行い、結果の分析を行った。また、バイオフィードバック法を用いた排泄自立のための機器開発と、その効果の検討にも携わった。２年間を通じて得られた研究成果は、後に全国の特別養護老人ホーム関係者に対して講演会を開き、実態の報告と改善