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逸見 シャンタール

ヘンミ シャンタール  (Hemmi Chantal)

基本情報

所属
東京女子大学 英語センター 教授/センター長
学位
準学士(恵泉女学園短期大学)
学士(東京女子大学)
修士(レディング大学)
博士(エクセター大学)
通称等の別名
逸見シャンタール
研究者番号
00730053
ORCID ID
 https://orcid.org/0000-0002-4118-1579
J-GLOBAL ID
201301011207082778
researchmap会員ID
7000004665

1999年〜2003年 バイリンガルの日本女性のアイデンティティーについての研究　エクセター大学教育学博士課程
2013年〜現在　 CLILのアプローチを使ったカリキュラムの研究 CLER 英語F Dでの実践的研究
2016年〜2017年　第２外国語教育におけるCLILのカリキュラム研究（初習言語とのコラボレーション）第２外国語教育における独語、仏語、西語の連携の提案－カリキュラムの構築と教授法
科学研究　基盤研究(C)
2016年4月〜2018年3月　公益財団法人　教科書研究センター　平成28～30年度教科書等調査研究委託事業小・中・高等学校における内容言語統合型学習の教材開発に関する実践的研究
2017年4月〜2018年3月　CLILにおけるスピーキングとライティングの成果の研究1（上智大学国際言語情報研究所　共同研究：代表　佐藤敬典）
2019年4月〜2020年3月　CLILにおけるスピーキングとライティングの成果の研究2（上智大学国際言語情報研究所　共同研究：代表　佐藤敬典）
2019年4月〜2021年3月　CLILにおける批判的思考とアプローチの長期的考察1 （上智大学国際言語情報研究所　共同研究：代表　逸見シャンタール）
2019年４月〜2020年８月　CLIL授業でのモチベーション維持ーCOILを導入した授業での学生の声1：　平 成 3 0 年 度 文 部 科 学 省「 大 学 の 世 界 展 開 力 強 化 事 業( C O I L 型 教 育 を 活 用 し た 米 国 等 と の 大 学 間 交 流 形 成 支 援 )」 事 業 名:人間の安全保障と多文化共生に係る課題発見型国際協働オンライン学習プログラムの開発 ）
2020年９月〜2021年3月　CLIL授業でのモチベーション維持ーCOILを導入した授業での学生の声２
2022年4月〜現在　CLILにおける批判的思考とアプローチの長期的考察2 （上智大学国際言語情報研究所　共同研究：代表　逸見シャンタール）

2022年4月〜現在　CLIL/EMIにおける教師の関与（上智大学国際言語情報研究所　共同研究：代表　逸見シャンタール）
2021年4月〜2024年3月　批判的思考力を測定するライティング判定基準の開発1 （上智大学国際言語情報研究所　共同研究：代表　佐藤敬典）
2021年4月〜2022年3月　CLIL授業でのラーニング・モーメント：COILを導入した授業での学生の声３

2022年4月〜2023年3月　CLIL授業でのデジタルコミュニケーション：COILを導入した授業での学生の声４

2023年4月~現在　　CLIL授業でのデジタル・トランスフォーメーション：COILを導入した授業での学生の声５　　

2024 年 4 月から、私はニール カニンガム教授 (TWCU) と協力して、東京女子大学 でCLIL プロジェクトを教えた経験を共有する専門コミュニティを構築してきました。 2024 年 7 月 3 日、私たちはマレー ハウス、エディンバラ大学、CLER、上智大学、ELA (国際基督教大学) の同僚の協力を得て、Bridging Liberal Arts and CLILと呼ばれるオンライン フォーラムを立ち上げました。

 

(研究テーマ)
クリルにおける教師教育
小・中・高等学校における内容言語統合型学習の教材開発に関する実践的研究
CLILにおけるライティングとスピーキングの開発

研究キーワード

 3

研究分野

 1

論文

 17
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MISC

 2
  • Chantal Hemmi, Satomi Fujii, Philip Patrick, Graham Mackenzie, Miki Shrosbree, Natalie Close, Vincent Petrin
    Lingua 27(27) 181-197 2016年3月30日  査読有り
    このシンポジウムでは上智大学言語教育研究センターのCLILのコースを担当している教員が アカデミックコミュニケーション(EAP-CLILの英語必修科目）や選択科目からの実例を元に発表しました。ポスタープレゼンテーションはシンポジウム参加者と発表者との会話を促し、CLILのコミュニティーを対話的に広める役割を果たしました。
  • Chantal Hemmi
    English Teaching Professional 52 2007年9月  査読有り

書籍等出版物

 7
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講演・口頭発表等

 32
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所属学協会

 2

共同研究・競争的資金等の研究課題

 2

社会貢献活動

 7

その他

 23
  • 2024年7月
    Neale Cunningham教授（LARECE、TWCU）とDario Banégas博士と共に、最初のフォーラムを計画し、プロデュースした。ダリオ・バネガス博士がゲストスピーカーで、TWCU、上智大学、ICUから9名が参加した。私は司会を務めた。
  • 2023年5月 - 2023年5月
    本ワークショップの企画と司会を勤めた。COIL(Collaborative Online International Learning) の協力者であるNorth Carolina大学のEnika Banerjee氏を招聘し、６号館３０６教室にて対面イベントとして開催された。登壇者はBanerjee氏に続いて上智大学言語教育研究センターからはフランス語のColine Mailleux氏及びドイツ語のNina Kanematsu氏のCOILの経験を発表した。今まで上智大学のCOILプロジェクトを支え、指導をされたProf Wonkyung Rhee （グローバル教育センター）のCOILに関するアドバイスをいただき、豊かなご経験の中から得た知識や技術、またこれからの課題などについて伺った。
  • 2023年3月 - 2023年3月
    Darío Luis Banegas (エジンバラ大学)とAlberto Fernándes-Contales オヴィエド大学）をゲストスピーカーとして招き、「クリティカル・シンキングと創造性」についてオンライン・フォーラムを行った。企画と司会者として参加した。 言語教育研究センター(CLER) 上智大学国際言語情報研究所(SOLIFIC)共催。
  • 2022年7月 - 2022年7月
    本ワークショップでは、COILのパートナーシップ大学であるUniversity of North Carolina Charlotte(UNCC)のEnika Banerjee氏を招聘し、上智大学とのCOILによるコラボレーションについての実例に基づく講演が行われた。上智大学言語教育研究センターの逸見シャンタールが司会進行司を行い、ZOOMで開催された。Banerjee氏の講演では、COILの学習目標やコミュニケーションに関する理論と実践が、分かり易くスライドやビデオなどに示され、有意義な学びの場となった。上智大学総合人間科学部教育学科より1名、グローバル教育センターより１名、言語教育研究センターより４名、University of North Carolinaより５名、お茶の水女子大学より１名、静岡大学より１名、三重大学より１名、COILチームより１名、計15名が参加し、COILチームのサポートのもとに和やかな意見交換の場となった。
  • 2022年2月 - 2022年2月
    講演者：Maria Manzon博士 （上智大学総合人間学部教育学科准教授） 演題：オンライン及び対面学習における自律学習について振り返る 開催日時：2022年2月21日（月）13:00-14:30 モデレーター：Chantal Hemmi (言語教育研究センター准教授) 本セミナーはオンラインで行われ、Maria Manzon博士とのインタビューで始まった。Manzon氏はオンライン授業を行うにあたり、まず講義ビデオを作成し、学生たちがそれを見てから授業に参加した。授業自体はインタラクティブな形で行われ、学生たちが非常に積極的、かつ自主的に学んだ様子を語った。学生が自主的に学び、自然と湧き起こった質問などを持ってズームのブレークアウトルームを使用して議論が行われたことが報告された。
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