Curriculum Vitaes
Profile Information
- Affiliation
- Musashino University
- Degree
- 博士(大阪大学大学院)
- Contact information
- ikenfuji
yahoo.co.jp - J-GLOBAL ID
- 200901042767354528
- researchmap Member ID
- 5000025127
Research Areas
1Research History
6-
Apr, 2023 - Present
-
Apr, 2014 - Mar, 2023
-
Apr, 2012 - Mar, 2023
-
Apr, 2010 - Mar, 2023
-
Apr, 2005 - Mar, 2012
Education
3-
Apr, 2002 - Mar, 2005
-
Apr, 1999 - Mar, 2001
Committee Memberships
16-
Apr, 2025 - Present
-
Apr, 2025 - Present
-
Apr, 2024 - Mar, 2025
-
Apr, 2024 - Mar, 2025
-
Oct, 2023 - Mar, 2024
Awards
5Papers
12-
54(11) 1293-1298, Nov, 2025
-
The Japanese Journal of Personality, 30(2) 70-79, Sep 6, 2021 Peer-reviewed
Misc.
128-
精神療法2009, Vol.35(No.2) 261-262, 2009「犯罪・災害被害遺族への心理的援助 ー暴力死についての修復的語り直し」
-
月刊子どもを学ぶ ベネッセ 3．4歳児コース用, (6月号), 2008子ども自身のストレス対処法について、家族や子どもにいかに適用するかについて述べる。
-
武蔵野大学心理臨床センター紀要2008, (第8号) 1-10, 2008学校管理化での生徒の死亡事例における具体的な対応と課題について述べる。
-
日本精神科病院協会雑誌, Vol.7(No.7) 45-52-630, 2008学校における児童・生徒の緊急支援について、緊急支援チームの具体的な対応と課題を述べる。
-
児童心理2007, (No.854) 24-30, Feb, 2007子どもがトラウマティックな出来事を体験したあとの特徴的な反応と．トラウマからの回復に大人ができることを示す。
-
武蔵野大学心理臨床センター紀要2007, (第7号) 63-76-76, 2007学校教職員向けに．子どもがトラウマティックな出来事を体験したあとの特徴的な反応と児童・生徒に対する具体的な対応を示し．早期支援の重要性を説く。
-
健康安全 ふろーむ九州, (第2号) 1-4, Dec, 2006子どもがトラウマティックな出来事を体験したあとの特徴的な反応とその対応について述べる。
-
健 2006, 第35巻(第1号(通巻第403号)) 23-26, Apr, 2006子どもがトラウマティックな出来事を体験したあとの特徴的な反応とその対応について述べる。
-
被害者学研究, (第16号) 70-87, Mar, 2006学校における児童・生徒の緊急支援について、緊急支援チームのプログラムを提示し、課題を述べる。
-
聖マリアンナ医学研究誌 医学研究業報2006, Vol.6(通巻81号) 55-57-57, Mar, 2006学校におけるトラウマケアについて、緊急支援チームのプログラムを提示し、トラウマケアの課題を述べる。
-
聖マリアンナ医学研究誌 医学研究業報2006, Vol.6(通巻81号) 59-61-61, Mar, 2006トラウマの概念を概説。さらに子どもがトラウマティックな出来事を体験したあとの特徴的な反応を示す。また学校危機災害への児童・生徒に対する緊急支援を行うクライシスレスポンスチームの活動を紹介し、早期支援の重要性を説く。
-
聖マリアンナ医学研究誌2005, Vol.5(通巻80号) 67-72, Mar, 2005消防局職員が日常業務の中で体験する職務上の衝撃的な出来事やその出来事がメンタルヘルスに及ぼす影響についての実態把握を行った。
-
聖マリアンナ医学研究誌2005, Vol.5(通巻80号) 59-62, Mar, 2005消防局職員の精神健康度と職務上経験した危機的状況の影響についての調査研究の目的を述べた。
-
聖マリアンナ医学研究誌2005, Vol.5(通巻80号) 73-77, Mar, 2005消防局職員の精神健康度とCloninger理論におけるパーソナリティとの関連性を検討した。
-
児童心理, 59(No.817) 43-47-47, Jan, 2005トラウマの概念を概説。さらに子どもがトラウマティックな出来事を体験したあとの特徴的な反応を示す。また学校危機災害への児童・生徒に対する緊急支援を行うクライシスレスポンスチームの活動を紹介し、早期支援の重要性を説く。
-
臨床心理学, 4(4(6)) 758-768-762, Nov, 2004１９９３年７月の北海道南西沖地震発生から長期間の縦断的研究から、被災者の心理的過程を追跡した。特に、ある被災遺族に地震から１１年の間を追い個別面接を行った事例報告研究は、日本では未だ報告されておらず、極めて興味深い研究である。
-
現代のエスプリ 別冊 現実に立ちむかう心理学, Nov, 2004児童・生徒が事件、事故、災害の被害に遭遇した際に、学校への心理的危機介入の必要性について筆者の実践活動から言及し、そのプログラムを開発。精神保健の専門家で構成された危機介入チームが、スクールカウンセラー、教員、保護者、地域にどのような援助を行うかを論述し、システムの構築を提唱している。
-
現代のエスプリ, 32-41, Jun, 2004児童虐待の分類、臨床心理学的および法律的理解を解説。家族の病理を解明しながら、改善のためにいかに地域や学校、心理専門家、行政がコラボレーションしていくかについて論じている。
-
聖マリアンナ医学研究誌, (3(通巻78号)) 63-68, Feb, 2004養護教員が、事件、事故、災害の被害にあった児童・生徒へどのような心理的ケアの対応をしているかを調査研究。
-
聖マリアンナ医学研究誌, 4(4(通巻79号)) 15-24-23, Feb, 2004日本における災害後の子ども達に対する心理的支援活動の歴史をレビューし、今後の課題を提示。
-
聖マリアンナ医学研究誌, (3(通巻78号)) 1-6, Feb, 2004事件、事故、災害を体験した児童・生徒の曝露度のアセスメントについての重要性とその方法について論じる。
-
聖マリアンナ医学研究誌, (3(通巻78号)) 69-82, Feb, 2004学校管理職が危機時の児童・生徒への心理的ケアについてどのように感じ、何を準備しているかを調査研究した結果から論じる。
-
聖マリアンナ医学研究誌, 4(4(通巻79号)) 1-14-13, Feb, 2004学校における危機時における心理的危機介入の方法論、特に被害児童・生徒へのトラウマに関するアセスメントについて論じる。
-
聖マリアンナ医学研究誌, (3(通巻78号)) 7-16, Feb, 2004日本において北海道南西沖地震から取り組んだ被災者の心のケアについて論じる。
-
聖マリアンナ医学研究誌, 2(2(通巻77号)) 7-20-20, Feb, 2002北海道南西沖地震の被災者の心理的回復に寄与する要因を、質的データより分析を行い、促進と阻害要因を抽出する。
-
聖マリアンナ医学研究誌, (1(通巻76号)) 3-10, Mar, 2001阪神・淡路大震災の被害を受け、仮設住宅に住む被災者へのストレス調査から災害の長期的影響について論じる。
-
聖マリアンナ医学研究誌, 1(1(通巻76号)) 39-46-45, Mar, 2001児童・生徒が被害にあった事故から、学校が提供する心のケアのあり方について論じる。
-
月刊消防, 11(255)(11) 11-16-16, Nov, 2000日本における災害被災者のトラウマの歴史、ストレス反応の研究歴史を概説。PＴＳＤのの診断基準をを示し、具体的に解説しそのケアについて論じる。
-
小児科臨床, 53 76-80, Jul, 2000災害を体験した乳幼児の反応を、阪神・淡路大震災の実証的研究から示し、対応策を論じる。
-
聖マリアンナ医学研究所医学研究業報, (第75号) 22-37, Sep, 1998阪神・淡路大震災を体験した子どもを対象として心理的ケアを目的としたキャンプ活動について心理学的評価を行う研究。
-
心理臨床, (10(3)) 159-165, Sep, 1997臨床心理士が災害フィールドでどのように活動するかを提示し、また今後後の課題について論じる。
-
教育と医学, 第45巻(8) 45-53-745, Aug, 1997北海道南西沖地震を体験した児童・生徒の１年７カ月後のストレス反応について論じる。
-
聖マリアンナ医学研究所医学研究業報, (第74号) 14-29, Jan, 1997災害後の地域における心理的支援の必要性と人的資源確保としてのボランティアの必要性を論じる。
-
精神科診断, 7(7(1)) 77-87-87, Mar, 1996本研究は、災害を体験した子どもたちの精神健康度を調べるために、北海道南西沖地震から１年７ヵ月が経過した時点で、子ども版精神健康調査票を用いて、被害が最も深刻だった奥尻島の小学校及び中学校の児童・生徒を対象に実態調査を行い、検討した。（共同研究につき本人担当部分抽出不可能）
Books and Other Publications
58Presentations
50Professional Memberships
4Works
19Research Projects
1-
Grants-in-Aid for Scientific Research, Japan Society for the Promotion of Science, Apr, 2015 - Mar, 2018
Social Activities
6教育内容・方法の工夫
2-
Subject(1)北海道教育大学「生徒指導論」「青年心理学特別講義」担当Date(From)1993Date(To)1995Summary日本において、１９９３年の北海道南西沖地震が発生した当時は、大学の教員養成課程では、児童･生徒が災害や犯罪被害に遭遇した際に、教員がどのような危機介入を行い、なおかつ心理的ケアを行うかを教える大学はなかった。そこで、いち早く危機対応のありかたや、危機後の児童・生徒の心身の反応、さらにそのケアについて、学術的な講義、なおかつ実践的な演習を行い、心理的危機対応の先駆的教育を実施し、学校現場、保護者、教育行政、地域精神保健行政などから高い評価を得た。
-
Subject(2)関東学院「カウンセリング」担当Date(From)2001/04Date(To)2005/03Summaryカウンセリング技法をフロイトの精神分析、ロジャースのクライエント中心療法など理論的に概説し、実践を取り入れ講義。
資格・免許
2-
Subject臨床心理士Date1989/01Summary日本臨床心理士認定協会登録番号０２５３号
-
Subject認定心理士Date1994Summary日本心理学会 登録番号６４９号
その他（職務上の実績）
3-
Subjectその他 質問紙による性格検査、精神作業能力検査、適正検査、他
-
Subject技能（心理アセスメント技能）?知能検査 WAIS-R、WISC-?、各種集団式知能検査、他
-
Subject投影法 ロールシャッハテスト（エクスナー法、片口法）、TAT、PFスタディ、SCT、他