初谷 和行

高等学校国語科において論理とはどのように扱われているのかについて、必修科目「現代の国語」や選択科目「論露国語」の学習指導要領指導事項を挙げながら解説を行った。

国語科という教科において「論理」という概念がどのようなものとして捉えられているかについて、国語科学習指導要領「知識及び技能」およびトゥールミン・モデルを元に解説をした。

高等学校国語科「現代の国語」教科書『新編 現代の国語』（大修館書店）の指導資料を執筆した。担当した単元・教材は以下の通り。「レポートを書こう」「新聞投書を比べて読む」「何のために「働く」のか」「自分の考えを作るために」「読書の窓（「北極へ」「ももこのいきもの図鑑」「宇宙人はいますか？」「鉄を削る」）」

高等学校「国語科」における知財創造教育の授業案例として単元「ＳＤＧｓ説明文・意見文を書こう」を提案した。

高等学校国語科「国語表現」教科書『国語表現 改訂版』（大修館書店）の指導資料を執筆した。改訂版にあたり内容を変更した、第Ⅰ部／６会話・議論・発表／レッスン２「建設的な議論の進め方」及び第Ⅰ部／６会話・議論・発表／レッスン３「プレゼンテーションの工夫」に関する指導資料を執筆した。

大修館書店高等学校国語教科書『精選 国語総合 改訂版』指導書に付属する言語活動編の執筆を行った。担当した箇所は以下の通り。「国語辞典を作ろう」(26-31頁)、「①ことばから文へ」（52-57頁）、「②段落から文章へ」（58-63頁）、「④統計資料を活用する」（70-75頁）、「動的平衡としての生物多様性」「自然と人間の関係を通して考える」（112-116頁）、「贅沢を取り戻す」（130-134頁）、「資料編 言語活動の手法」（188-199頁）

大修館書店高等学校国語教科書『精選 国語総合 改訂版』指導書に付属する授業展開指導ノートのうち、教材「贅沢を取り戻す（國分功一郎著）」の部分を担当した。全４時間の単元と想定し、書く時間に於ける指導目標や授業展開の要点、授業展開の実際について指導例を紹介した。(98-105頁)

大修館書店高等学校国語教科書『精選 国語総合 改訂版』指導書のうち、教材「贅沢を取り戻す（國分功一郎著）」を担当した。単元の解説、学習指導のねらい、学習指導の展開例、文章 の構成展開図、語句の解説や内容に関連するエピソード、発問例、学習設問の解説、筆者及び作品に関する解説文、ブックガイドの項目を担当した。(7-36頁)

高等学校国語科「国語表現」用教科書『国語表現』（大修館書店）の指導書について、レポート・論文作成、自己ＰＲや面接、メディアを使うこと、パンフレット作成といった単元を中心に指導書を執筆した。担当部分：レポート・論文作成、自己PRや面接、メディアを使うこと、パンフレット作成指導書掲載貢：82-92貢、103-105貢、138-144貢。145-174貢、175-179、184貢 、271-279貢、340-347貢、356-358貢

大修館書店高等学校国語教科書『精選 現代文Ｂ』指導書のうち、教材「贈り物としてのノブレス・オブリージュ（内田樹著）」を担当した。単元の解説、学習指導のねらい、学習指導の展開例、文章の構成展開図、語句の解説や内容に関連するエピソード、発問例、学習設問の解説、筆者及び作品に関する解説文、ブックガイドの項目を担当した。

大修館書店高等学校国語教科書『国語総合 現代文編』指導書のうち、教材「恐怖とは何か（岸田秀著）」を担当した。単元の解説、学習指導のねらい、学習指導の展開例、文章の構成展開図、語句の解説や内容に関連するエピソード、発問例、学習設問の解説、筆者及び作品に関する解説文、ブックガイドの項目を担当した。

大修館書店高等学校国語教科書『新編 現代文 改訂版』指導書のうち、教材「空飛ぶ魔法のほうき（あわやのぶこ）」および「正しい風邪のひき方（別役実著）」を担当した。単元の解説、学習指導のねらい、学習指導の展開例、文章の構成展開図、語句の解説や内容に関連するエピソード、発問例、学習設問の解説、筆者及び作品に関する解説文、ブックガイドの項目を担当した。

平成19年度（2007年度）、平成20年度（2008年度）の二年間、文部科学省から委嘱された事業（高等学校における発達障害支援モデル事業）について、研究責任者としてその計画と事業の実施の中心的役割を担った。本報告書はその第一年次の実施報告および研究結果報告である。寄稿論文および学校の概要等に関わる一部の資料を除く文章を私が作成した。（総頁数94頁）

大修館書店高等学校国語教科書『現代文２ 改訂版』指導書のうち、教材「ネットワーク上のコミュニケーション（江下雅之著）」を担当した。単元の解説、学習指導のねらい、学習指導の展開例、文章の構成展開図、語句の解説や内容に関連するエピソード、発問例、学習設問の解説、筆者及び作品に関する解説文、ブックガイドの項目を担当した。

平成19年度（2007年度）、平成20年度（2008年度）の二年間、文部科学省から委嘱された事業（高等学校における発達障害支援モデル事業）について、研究責任者としてその計画と事業の実施の中心的役割を担った。本報告書はその第一年次の実施報告および研究結果報告である。寄稿論文および学校の概要等に関わる一部の資料を除く文章を私が作成した。（総頁数31頁）

大修館書店高等学校国語教科書『国語総合 改訂版』指導書のうち、教材「知識の扉（港千尋著）」を担当した。単元の解説、学習指導のねらい、学習指導の展開例、文章の構成展開図、語句の解説や内容に関連するエピソード、発問例、学習設問の解説、筆者及び作品に関する解説文、ブックガイドの項目を担当した。